This article gives an account of lived experience to minister to work discipline of Course in degrees in Physics and Mathematics, with reference to the report of an egress student's Degree in Mathematics from theFederal Institute of Education, Science and PiauíTechnology Teresina Central campus. Aims to discuss the contributions and limitations related to the research training as agent of teachers. For the achievement of this work were used the training memorialfor data collection and content analysis for the interpretation of data collected. There was the need for greater investment on the aspects of research during the initial training; however, the student reveals how significant the learning built with the discipline of Work Completion of course, as well as the experiences obtained from the PIBIC.
A educação profissional é uma proposta originariamente pertinente, pois não é possível conceber a ideia de sujeito inserido socialmente sem que construa laços de pertencimento, por meio da educação e do trabalho. O contexto de uma sociedade essencialmente desigual e contraditória influencia os modos de ser professor na educação profissional, imbricando-se comas percepções que os professores têm de si enquanto pessoa e como profissional, e dos processos de ensinar/aprender. Em face dessa realidade, este estudo partiu da seguinte problematização: que modos de ser professor são produzidos nas trajetórias docentes na educação profissional, na perspectiva de explicitar os conhecimentos da prática docente? Essa indagação ensejou o seguinte objetivo geral: investigar os modos de ser professor na educação profissional, explicitando os conhecimentos que subsidiam a prática docente. O objetivo geral teve como desdobramento as seguintes questões norteadoras: o que pensam os professores sobre ser professor na educação profissional? Que mudanças os professores efetivaram em seus modos de ensinar e de ser professor na educação profissional? Que atribuições os professores da educação profissional assumem no desenvolvimento da prática docente? Como os conhecimentos da formação e da experiência profissional contribuem para ar e elaboração dos modos de ser professor na educação profissional? Que conhecimentos são necessários para o desenvolvimento dos modos de ser professor na educação profissional? Construiu-se, por oportuno, a tese de que entre os modos de ser professor na educação profissional, enfatizam-se a formação técnica eos conhecimentos de conteúdos específicos dessa formação, embora seja possível ressaltar ações pontuais que visam a influenciar uma relação autônoma entre mundo do trabalho e mundo produtivo.
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Introduction: Changes in lifestyle that have occurred in recent years have led women to be more active and to practice physical exercise throughout their life cycle. However, the level of adherence to the exercise is still low. During pregnancy, there are major physiological and psychological changes that lead many women to have doubts about the advantages of physical activity during this period. The literature shows that there are multiple advantages for both mother and baby, such as weight control, prevention of gestational diabetes, reduced risk of preeclampsia, premature birth, among others. Exercising in an aquatic environment has advantages over exercise on the ground, since it can associate the benefits of water properties. Regular evaluation and knowledge of the indications and contraindications for its practice is essential. Practice must be based on the best evidence for the development of appropriate exercise programs. Goals: To carry out a survey of the literature regarding the guidelines on the practice of aquatic exercise during pregnancy. Methodology: In order to carry out this review, a search was carried out on studies published between 2014-2022, which included recommendations for the practice of physical exercise, in an aquatic environment, during pregnancy. The search was carried out in the Cochrane, PubMed, PEDro and Scielo databases using various combinations with the keywords: "pregnancy"; "pregant women", "aquatic exercise", physical activity" exercise"; "water exercise", "guidelines", "systematic review", "narrative review". Results: We found 13 studies with recommendations for the practice of physical exercise during pregnancy, divided into Guidelines, systematic reviews and review studies. Conclusion: Studies indicate benefits of moderate-intensity exercise for 150 min per week.
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