Introdução: A urgência e emergência são consideradas situações de prioridade que necessitam de atendimento rápido e eficaz em curto período de tempo. As estratégias de ensino realizadas por docentes são primordiais para potencializar o processo de aprendizagem. A aplicação das metodologias ativas no ensino em saúde favorece a prática pedagógica com excelência. O estudo tem por objetivo geral analisar, por meio da literatura, as principais metodologias ativas utilizadas no ensino da disciplina de urgência e emergência no curso de Enfermagem. Metodologia: O estudo foi realizado por meio de uma revisão integrativa (RI), onde seguiu-se as seis fases. Resultados e Discussão: Foram utilizados 11 estudos primários para esta revisão. Nesse cenário, o uso de metodologias ativas no âmbito educacional e profissional potencializa a problematização de discussões acerca do trabalho em equipe, bem como a comunicação para a construção do trabalho em equipe. Considerações finais: Os achados desta revisão são relevantes para os profissionais da saúde, em especial os enfermeiros docentes e atuantes na urgência e emergência.
OBJETIVO: Analisar por meio da literatura as principais informações sobre a consultoria em amamentação do enfermeiro, bem como mostrar se existem benefícios para a amamentação. MATERIAIS E MÉTODOS: Trata-se de uma revisão bibliográfica de literatura. A coleta de dados se deu por meio do acesso à Biblioteca Virtual em Saúde (BVS): Literatura Latino-Americana em Ciências da Saúde (LILACS) e Scientific Electronic Library Online (SciELO). RESULTADOS : Diversos motivos tornam a consultoria de amamentação vantajosa tanto para a mãe quanto para o bebê. Alguns dos benefícios são: suporte personalizado e direcionado às necessidades da cliente, acompanhamento de uma amamentação, soluções práticas para a rotina da lactante; dicas de posições ideais para a amamentação e economia quanto ao uso de fórmulas. CONCLUSÃO: A partir da realização do estudo, foi possível enfatizar que a consultoria em amamentação é uma prática empreendedora que promove benefícios para a criança e para o protagonismo da enfermagem em práticas empreendedoras voltadas a educação em saúde. O estudo contribui para novas perspectivas profissionais e estratégias para incentivar a prática de amamentação.
O objetivo deste estudo incide em avaliar a atuação do profissional de enfermagem na identificação dos erros mais comuns das prescrições de medicamentos. A realização desta pesquisa teve como fundamento, uma revisão integrativa da literatura, de abordagem descritiva. Realizada através de um levantamento de dados nas bases científicas: SCIELO e BDENF. Mediante análise dos estudos selecionados para amostra, todas as prescrições devem seguir as orientações relativas ao usuário contendo suas informações pessoais, endereço, via de administração, medicação indicada, dose, quantidade e sua posologia adequada. Entretanto, na realidade dos serviços públicos, estão longe de seguirem as normas estabelecidas como requisito, o que é inadmissível para a qualidade do serviço e para a segurança do paciente. Nesta circunstância, Dentre os fatores predisponentes mais comuns para o acometimento desses erros de prescrição, estão a falta de informações do paciente ou do profissional, onde as receitas podem ser incompletas ou em letras ilegíveis. Dessa maneira, este estudo evidenciou a importância da incorporação de educação em saúde, assim como a necessidade de ampliar ações de educação em saúde e promoção para boas práticas de prescrição medicamentosa. O profissional de enfermagem tem um papel essencial neste processo no que tange especialmente à adesão informativa.
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