<p class="ABS-C">Students’ reasoning ability in understanding the concepts in the Transformation Geometry course is still low. One of the causes is that there are no teaching materials, namely Student Worksheets that provide opportunities for students to be actively involved in creative learning processes; as a result, their reasoning skills are not well crafted. Therefore, it is necessary to develop a Student Worksheet that can strengthen students’ creative techniques and reasoning. The purpose of this study was to determine the feasibility of Student Worksheet products in terms of validity, practicality, and effectiveness. This research is an ADDIE development research whose stages comprise analysis, design, development, implementation, and evaluation. The instruments used in this study were validation sheets, student response questionnaires, learning outcomes, and learning implementation observation sheets. The results of this study were Creative Problem Solving (CPS) based Student Worksheet products in Geometry Transformation courses, and Student Worksheet eligibility, declared feasible in terms of (a) Validity; the worksheet validation results were in the <em>very good</em> category (4.36) (b) Practicality; the results of student response questionnaires to Student Worksheets were in a <em>good</em> category (31.16), and (c) effectiveness; the results of the test of student learning outcomes were in a <em>good</em> category (72%).</p>
This research starts from the low activeness and student learning outcomes caused by several factors including conventional mathematics learning where the teacher teaches only with the lecture method and other factors are the factors of teaching material students have less attractive and incomplete so that the learning material cannot be conveyed properly and lack of interest in students reading the material available in teaching materials. This study aims to develop teaching materials in the form of android-based comics with the RME approach to quadrilateral flat material. Comic-shaped teaching materials use a 4-D development model which includes 4 stages, which include the stages of defining, planning, developing and disseminating, in this study limited to the development stage. This type of research is the development of Research & Development (R & D) and uses the 4D development model. The learning outcomes test of students who have carried out learning using an Android-based comic-based teaching material with the RME approach in class VII-B schools in Muhammadiyah Middle School 15 Surabaya obtained completeness of 74.07%. Students' responses to the Android-based comic-based teaching materials developed were obtained at 85.19% which are included in the criteria of "very strong". The results of field trials in class VII-A Muhammadiyah Middle School 15 Surabaya obtained the classical completeness of the learning outcomes test of 88.89%. Student responses to the comic-shaped teaching material developed were obtained by 92.75% which was included in the criteria of "very strong".
ABSTRAKPermasalahan dalam penelitian ini adalah pengembangan lembar kerja siswa matematia materi prisma kelas VIII dengan pendekatan scientific. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsipkan pengembangan lembar kerja siswa matematika materi prisma kelas VIII dengan pendekatan scientific serta respon peserta didik. Penelitian pengembangan lembar kerja siswa ini menggunakan model pengembangan perangkat pembelajaran menurut Thiagarajan yang terdiri dari 4 tahap, yakni pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Lembar kerja siswa ini divalidasi oleh dua validator yang terdiri dari dosen dan guru matematika. Penelitian ini diujicobakan di SMP DR. Soetomo Surabaya semester genap tahun ajaran 2014/2015 pada tanggal 29 April -20 Mei 2015. Hasil penelitian diperoleh dari rata-rata total validasi dari aspek kelayakan isi, bahasa, dan penyajian sebesar 4,19 dengan kategori sangat valid. Penilaian lembar kerja siswa dari semua validator menyatakan dapat digunakan dengan sedikit revisi. Berdasarkan tes hasil belajar didapat presentase ketuntasan sebesar 93,94%. Angket respon peserta didik terhadap lembar kerja siswa secara keseluruan didapat presentase sebesar 84,95% dengan kategori sangat kuat. Sehingga dapat disimpulkan bahwa lembar kerja siswa matematika dengan pendekatan scientific dinyatakan layak.
ABSTRAKSalah satu masalah dalam pembelajaran matematika di SMP Muhammadiyah 13 adalah karena kemampuan siswa dalam menguasai materi matematika masih rendah dan keaktifan siswa dalam menjawab permasalahan masih rendah sehingga siswa cenderung pasif. Salah satu alternatif metode pembelajaran yang dapat digunakan Thinking Aloud Pair Problem Solving. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan siswa, aktivitas siswa, respon siswa kelas VII-B SMP Muhammadiyah 13 dengan menggunakan metode Thinking Aloud Pair Problem Solving, meningkatnya kemampuan siswa dilihat dari hasil belajar siswa. Hasil analisa data kemampuan siswa kelas VII B SMP Muhammadiyah 13 Surabaya dapat ditingkatkan dengan menggunakan metode Thinking Aloud Pair Problem Solving. Rata-rata nilai siswa meningkat dari siklus I dengan rata-rata 69, meningkat sebesar 6% dari nilai (UTS) semester genap dan dari siklus II meningkat 16% dari siklus I dengan rata-rata 80. Hasil analisis aktivitas siswa teliti dalam menyelesaikan masalah dengan memperoleh presentase terbesar, yaitu 20%. Respon siswa menunjukkan persentase 92,3% siswa berminat mengikuti pembelajaran matematika. PENDAHULUANMatematika berasal dari akar kata mathema artinya pengetahuan, mathanein artinya berpikir atau belajar. Menurut Hamzah dan Muhlisrarini (2013:48) kata matematika diartikan sebagai ilmu yang membahas angka-angka dan
ABSTRAKMatematika masih menjadi pelajaran yang tidak diminati bagi sebagian besar siswa. Sehingga siswa kurang memiliki motivasi untuk mempelajarinya. Guru sebagai salah satu elemen utama yang berperan dalam kegiatan pembelajaran di kelas menjadi komponen penting sebagai pembangkit motivasi belajar siswa. Dengan menjadi sosok idola bagi para siswanya, prilaku guru seperti rasa cintanya terhadap matematika, semangatnya mengerjakan soal matematika dan prestasi yang ia dapat akan diaplikasikan siswa kedalam dirinya. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Pengaruh Guru Matematika Idola Terhadap Hasil Belajar Siswa Secara Tidak Langsung Melalui Motivasi Belajar Siawa Kelas X SMA Muhammadiyah 1 Surabaya". Dengan metode yang di gunakan adalah metode deskriptif kuantitatif, karena penelitian ini akan menganalisa pengaruh yang diberikan dari Guru Matematika Idola di kelas X-1 hasil belajar siswa melalui motivasi belajar. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa guru matematika idola berpengaruh terhadap hasil belajar siswa melalui motivasi belajar matematika sebesar 71.4% dan sisanya 38.6% dijelaskan faktor lain diluar model penelitian.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.