OBJETIVO: Analisar o desempenho motor axial, apendicular e global e sua correlação com as características neonatais, familiares e de tempo de exposição à creche em crianças com idade entre 12-24 meses, frequentadoras de creches públicas. MÉTODOS: Estudo transversal com 40 lactentes (idade média 14,3±2,4 meses) frequentadores de creches públicas. Os participantes foram avaliados quanto ao desempenho motor com a Bayley Scales of Infant and Toddler Development-III, a qual possibilita análise do desempenho motor e comparação dos domínios motores axial e apendicular. Foram coletados dados neonatais, familiares e de exposição à creche e pesquisou-se a correlação destes fatores ao desempenho motor. Foi utilizado o teste t pareado para comparar médias e a correlação de Pearson. RESULTADOS: O desempenho motor do grupo esteve, em média, abaixo da referência, com 22,5% das crianças classificadas como suspeitas de atraso nos desempenhos axial e global, contrastando com nenhuma no domínio apendicular. A comparação axial e apendicular apontou diferença significativa, com desempenho axial aquém do apendicular, além de 35% do grupo ter apresentado discrepância significativa entre esses domínios. Não foi encontrada correlação linear entre os domínios motores avaliados e as variáveis neonatais, familiares e de exposição à creche. CONCLUSÕES: O desempenho motor global do grupo esteve abaixo da média de referência, com desempenho motor axial inferior ao apendicular e importante discrepância entre esses. Recomenda-se atenção às habilidades motoras axiais e às oportunidades de exploração que o ambiente em creches pode propiciar, especialmente no decorrer dos dois primeiros anos de vida.
Objective: To analyze the global motor performance and the gross and fine motor skills of infants attending two public child care centers full-time. Methods: This was a longitudinal study that included 30 infants assessed at 12 and 17 months of age with the Motor Scale of the Bayley Scales of Infant and Toddler Development, Third Edition (Bayley-III). This scale allows the analysis of global motor performance, fine and gross motor performance, and the discrepancy between them. The Wilcoxon test and Spearman's correlation coefficient were used.Results: Most of the participants showed global motor performance within the normal range, but below the reference mean at 12 and 17 months, with 30% classified as having "suspected delays" in at least one of the assessments. Gross motor development was poorer than fine motor development at 12 and at 17 months of age, with great discrepancy between these two subtests in the second assessment. A clear individual variability was observed in fine motor skills, with weak linear correlation between the first and the second assessment of this subtest. A lower individual variability was found in the gross motor skills and global motor performance with positive moderate correlation between assessments. Considering both performance measurements obtained at 12 and 17 months of age, four infants were identified as having a "possible delay in motor development". Conclusions: The study showed the need for closer attention to the motor development of children who attend day care centers during the first 17 months of life, with special attention to gross motor skills (which are considered an integral part of the child's overall development) and to children with suspected delays in two consecutive assessments.Key words: day care centers; infant; child development. ResumoObjetivo: Analisar o desempenho motor global em habilidades motoras axiais e apendiculares de lactentes que frequentavam, em tempo integral, duas Escolas Municipais de Educação Infantil. Métodos: Estudo longitudinal do qual participaram 30 lactentes avaliados aos 12 e 17 meses de vida com a escala motora das Bayley Scales of Infant and Toddler Development-III, que possibilita a análise do desempenho motor global, apendicular e axial e a discrepância entre eles. Utilizaram-se o teste de Wilcoxon e o Coeficiente de Correlação de Spearman. Resultados: A maioria dos participantes apresentou desempenho motor global dentro dos limites de normalidade, porém abaixo da média de referência aos 12 e 17 meses, com 30% classificados como suspeitos de atraso em pelo menos uma das avaliações.O desempenho motor axial foi inferior ao apendicular aos 12 e aos 17 meses, com grande discrepância entre eles especialmente na 2ª avaliação. Observou-se marcada variabilidade individual nas habilidades motoras apendiculares, com fraca correlação linear no desempenho entre a 1ª e a 2ª avaliações nesse domínio. Nas habilidades axiais e no desempenho motor global, encontrou-se menor variabilidade individual, com correlações moderadas e positivas...
compreensão da resposta motora. Apresentando α de Cronbach foi 0,7087 no global. Concluindo a necessidade de instruções e observações para o examinador e proposições facilitadas para a criança. Descritores: educação baseada em competências, destreza motora, estudos de validação Souza CT. Validation of a battery of psychomotor tests organization: construtuct analysis and internal consistency [thesis]. Bauru(
Resumo: A criança com Transtorno do Espectro Autístico (TEA) apresenta uma tríade caracterizada pela dificuldade e prejuízos qualitativos da comunicação verbal e não verbal, na interatividade social e na restrição do seu ciclo de atividades e interesses. O profissional tem uma grande importância na função de capacitar, instruir, supervisionar e orientar os cuidadores e familiares a realizar as atividades com as crianças com autismo. O objetivo deste estudo foi ensinar com aulas práticas voltadas para o desempenho neuropsicomotor a interação do profissional e cuidador com os autistas. O estudo foi composto por quatro etapas: (1) observação pré-intervenção; (2) elaboração dos materiais; (3) encontros para a implantação do treinamento; (4) interação do profissional e cuidador com os autistas. Após a interação proposta para os profissionais e cuidadores, foi possível observar o que pode ser modificado tanto no ambiente em que eles convivem com as crianças autistas quanto na prática do dia á dia. Pode-se concluir que a interação de uma equipe interdisciplinar, colabora para o maior e melhor desenvolvimento neuropsicomotor das crianças autistas, sendo estas como: motricidade fina, motricidade grossa, sensorial, coordenação, melhoria da deglutição, adaptação dessas crianças na sala de aula, melhoria quanto à marcha, equilíbrio, capacidade de concentração e comunicação.
O desenvolvimento motor é organizado a partir do início da concepção, seguindo os princípios do domínio motor, afetivo-social e cognitivo, que vão se diferenciando gradativamente. O resultado da interação de todos esses fatores após o nascimento é expresso pelo comportamento motor, indicando sua importância no desenvolvimento do ser humano. O objetivo deste estudo foi caracterizar a maturidade perceptivo-motora da dominância lateral, esquema corporal, orientação espaço-temporal e motricidade fina de crianças com fissura labiopalatina, comparadas ao grupo controle. A amostra foi composta por 102 participantes, de ambos os gêneros, idade entre 8 a 12 anos, sendo GI como grupo referência, com 51 sujeitos, ambos os sexos, matriculados no ensino regular, e GII, como grupo comparativo, composto por 51 participantes com diagnóstico de fissura labiopalatina, sem síndrome e alteração neurológica. Na comparação entre GI e GII, encontrou-se diferença estatisticamente significante na praxia global, com escores abaixo da média esperada. No entanto, ambos os grupos tiveram performances satisfatórias quanto à tonicidade, equilíbrio, lateralidade, noção e estruturação. Assim este estudo apontou discrepâncias descritivas, no perfil psicomotor de ambos os grupos.
Motor perceptual functions of children with cleft lip and palate Funciones perceptivo-motrices de niños con fisura labiopalatina RESUMO Objetivo: Investigar as funções neuropsicológicas perceptuais visomotoras de crianças com fissura labiopalatina. Métodos: Estudo observacional, prospectivo, transversal, descritivo, realizado em um hospital de referência para anomalias craniofaciais no período de agosto/2012 a fevereiro/2013. Participaram 50 crianças de ambos os sexos, 25 com fissura labiopalatina compondo o GI e 25 como grupo controle, GII, com idade de 10 anos. Utilizaram-se para a avaliação os testes Matrizes Progressivas Coloridas, Gestáltico Visomotor e as subprovas de Exame Neuropsicológico, seguidos de aplicação estatística, utilizando-se testes de promoção e correlação (Fischer) ao nível de significância de 5%. Resultados: O grupo com fissura labiopalatina demonstrou desempenhos abaixo da média esperada para a idade, sendo o grupo com o tipo transforame labial o mais prejudicado na performance da competência perceptual visomotora. Os tipos de fissura pré e pós-forame obtiveram escores na média, com pontuações pareadas ao grupo controle. Conclusão: As crianças com fissura labiopalatina do tipo transforame mostraram-se mais vulneráveis a alterações nas funções visomotoras. Além disso, as habilidades nos domínios perceptivos construtivos estão relacionadas a desempenhos classificados abaixo da média esperada para a faixa etária na população-alvo.
Resumo Introdução: O desenvolvimento motor é a mudança no comportamento que envolve a maturação do sistema nervoso central (SNC). O processo de desenvolvimento da criança ocorre de maneira dinâmica e pode sofrer modificações nas estruturas a partir de inúmeros estímulos externos. Dentre as principais causas de atraso motor encontram-se: baixo peso ao nascer, distúrbios cardiovasculares, respiratórios e neurológicos, infecções neonatais, desnutrição, baixas condições socioeconômicas, nível educacional precário dos pais e prematuridade. Objetivo: Analisar o desempenho motor axial de lactentes de 0 a 18 meses de idade frequentadores em tempo integral de uma creche no município de Ji--Paraná (RO). Materiais e métodos: Foram avaliados seis lactentes com idades cronológicas entre 0 e 18 meses, matriculados em tempo integral em uma creche do município, sendo aplicada a Escala Motora Infantil de Alberta (Aims). Resultados: Os resultados mostraram que um lactente apresentou suspeita de atraso no desempenho motor. Os outros cinco lactentes apresentaram normalidade. Conclusão: Conclui-se que é importante estratégia a capacitação dos profissionais para proporcionar um bom desenvolvimento infantil. Palavras-chave: desempenho motor axial, lactentes, creche. Abstract Introduction:Motor development is the change in behavior that involves the maturation of the central nervous system (CNS). The child's developmental process is dynamic and may undergo structural changes from numerous external stimuli. The main causes of motor delay are: low birth weight, cardiovascular, respiratory and neurological disorders, neonatal infections, malnutrition, low socio-economic conditions, poor parental educational level, and preterm birth. Objective: To assess the gross motor performance of 0 to 18 month-old infants attending a daycare center full time in the city of Ji-Paraná (RO). Materials and methods: Six infants with chronological ages between 0 and 18 months, enrolled full-time in a daycare center, were evaluated through the Alberta Infant Motor Scale (AIMS). Results: The results showed that an infant had suspected delays in motor performance. The other five had normal motor performance. Conclusion: It follows that it is an important strategy to train professionals to stimulate good child development.
O Acidente Vascular Encefálico (AVE) caracteriza-se por uma lesão cerebrovascular causado pelo rompimento do aporte sanguíneo para determinada região do cérebro, sendo classificado como isquêmico e hemorrágico. O diagnóstico de AVE infantil é mais difícil, pois os sinais e sintomas são variados e inespecíficos. Para um diagnóstico do AVE infantil, é necessária uma referência de neuroimagem que atualmente é considerada essencial para confirmar a origem neurovascular dos sintomas. De qualquer maneira com ou sem um diagnóstico evidente, a intervenção terapêutica deve ser proporcionada imediatamente, logo após as manifestações clínicas, pois ajudará com a plasticidade neural. O objetivo da presente pesquisa foi reconhecer a importância da intervenção fisioterapêutica em crianças com AVE infantil. Foi realizada uma revisão bibliográfica, na qual foram utilizados artigos publicados e indexados nas bases de dados Scielo, BVS, PubMed e LILACS, nos últimos dez anos. A fisioterapia contribui com as avaliações por meio de escalas e instrumentos padronizados que quantificam o desempenho neuromotor e funcional, tanto na prática clínica quanto em produções científicas. A reabilitação precoce previne a deterioração física, como intelectual e emocional, e prepara o paciente e familiares para os desafios à frente. Dentre as técnicas fisioterapêuticas estudadas, as mais comuns na reabilitação do AVE infantil são o Bobath e a Terapia por Contensão Induzida, ambas apresentam um bom resultado no tratamento, porém foi possível observar que é necessário que elas sejam aplicadas em conjunto com outras técnicas, para um resultado mais eficiente.
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