Resumo: O presente trabalho analisa as salas de cinema de São Leopoldo como espaços propícios para o lazer e a sociabilidade, especificamente na primeira metade da década de 1940. O objetivo da pesquisa é verificar de que forma a programação dos cinemas se inseriu no contexto sociocultural do período -marcado pelo desenrolar da Segunda Guerra Mundial e forte campanha de nacionalização empreendida pelo então presidente brasileiro Getúlio Vargas -bem como o envolvimento do público local com as películas e a importância das salas de exibição no cotidiano da cidade. O estudo utilizou como fonte principal o jornal Correio de São Leopoldo, principal periódico da época, analisando todas as publicações relacionadas ao cinema com base na metodologia da análise de conteúdo. Desta forma, foi possível inferir que as salas de cinemas se constituíram como espaços privilegiados para a interação da sociedade leopoldense no decorrer do século XX.Palavras-chave: cinema, lazer, sociabilidade. Abstract:The article analyzes the movie theaters of São Leopoldo as spaces that promoted leisure and sociability, specifically in the first half of the 1940s. Its goal is to discuss in which way the cinemas' program was inserted in the sociocultural context of the period -marked by the unfolding of the World War II and the strong nationalization campaign undertaken by the Brazilian president Getúlio Vargas -as well as the local public's involvement with films and the importance of the exhibition rooms in the city's everyday life. The study's main source is the Correio de São Leopoldo newspaper, the main periodical of the time, analyzing all the stories related to movie theaters based on the methodology of content analysis. Thus, it was possible to infer that the movie theaters were privileged spaces of interaction of São Leopoldo's society during the 20 th century.
O artigo objetiva analisar como jovens estudantes compreendem as relações étnico-raciais, a partir de suas experiências escolares numa região de colonialidade germânica. Deriva de análises conjuntas produzidas em processo de orientação no doutoramento em Educação, realizada em municípios do Vale do Rio Caí, no Rio Grande do Sul. A metodologia possui abordagem qualitativa, com produção de dados a partir de revisão bibliográfica, análise documental, aplicação de questionários individuais e entrevistas coletivas. Os jovens colaboradores da investigação estavam nos anos finais do ensino fundamental em 2019. A análise enfoca os conceitos de branquitude e privilégio de cor, observando a dimensão relacional do racismo que emerge das práticas culturais descritas pelos sujeitos. Categorias como Colonialidade Germânica, Racismo e Juventudes também são referências analíticas da arguição. Os resultados parciais demonstram a existência de processos de construção de negação e naturalização de desigualdades que a condição de privilegiado produz nos sujeitos brancos. Os jovens estudantes pesquisados cresceram em um contexto histórico e social em que as narrativas do passado enaltecem o colonizador europeu de origem germânica, da qual muitos deles descendem diretamente. Tais narrativas vinculam-se à história ensinada e as questões do tempo presente. Os jovens também demonstram terem poucos espaços para refletir criticamente sobre as relações étnico-raciais nas escolas, no ensino de história e nas comunidades.
Resumo: O presente estudo analisa os aspectos relacionados às salas de cinema de Novo Hamburgo, no período de 1960 até 2000. Interessa-nos compreender de que forma se processaram as transformações nesses espaços, desde quando os cinemas se localizavam nas "calçadas", em chamados cine-theatros, até sua migração para o shopping center da cidade, na década de 1990. Buscamos compreender a problemática proposta através da pesquisa de informações relacionadas ao cinema na mídia impressa, representada pelo jornal NH, de acordo com a metodologia da análise de conteúdo; bem como por meio de entrevistas de história oral com sujeitos que viveram o referido período histórico, a fim de percebermos de que forma estes acompanharam as modificações tecnológicas e como estas influenciaram seu comportamento em relação ao ato de "ir ao cinema".Palavras-chave: Cinema; Lazer; Sociabilidade; Memória; História Oral Abstract: This study analyzes the aspects related to the movie theatres in Novo Hamburgo, Brazil, from 1960 to 2000. We are interested in understanding how did the transformations in these spaces took place, from the time when the movie theatres were located near the sidewalks of busy streets, in the so-called cinetheatros, up to their migration to the city's shopping mall in the 1990's. We aim to understand such proposed investigation through the research of film-related information in print media, in the NH newspaper, according to the content analysis methodology; as well as through oral history interviews with subjects that witnessed and experienced that historical period, so that we can notice how did the subjects follow the technological change and how did these changes did influence their behavior in relation to the social act of "going to the movies".
O artigo objetiva analisar como jovens estudantes compreendem as relações étnico-raciais, a partir de suas experiências numa região de colonialidade germânica. Deriva de pesquisa de doutorado em Educação, realizada em municípios do Vale do Rio Caí, no Rio Grande do Sul. A metodologia possui abordagem qualitativa, com produção de dados a partir de revisão bibliográfica, análise documental, aplicação de questionários individuais e entrevistas coletivas. Os jovens colaboradores da investigação estavam nos anos finais do ensino fundamental em 2019. A análise enfoca os conceitos de branquitude e privilégio de cor, observando a dimensão relacional do racismo que emerge das práticas culturais descritas pelos sujeitos. Categorias como Colonialidade Germânica, Racismo e Juventudes também são referências analíticas da arguição. Autores como Ruth Frankenberg, Alberto Guerreiro Ramos, Lourenço Cardoso, Lia Schucman, Maria Aparecida Bento e Marcus Vinicius de Freitas Rosa fundamentam a escrita. Os resultados parciais demonstram a existência de processos de construção de negação e naturalização de desigualdades que a condição de privilegiado produz nos sujeitos brancos. Os jovens estudantes pesquisados crescem em um contexto histórico e social em que as narrativas do passado enaltecem o colonizador europeu de origem germânica, da qual muitos deles descendem diretamente. Também demonstram terem poucos espaços para refletir criticamente sobre as relações étnico-raciais nas escolas e comunidades.
O artigo analisa o uso do livro didático pelos professores de História, considerando seu uso recorrente em sala de aula. A pesquisa fundamenta-se no histórico de funcionamento das políticas do livro didático no Brasil, bem como os critérios adotados para a avaliação desses materiais. Realizou-se uma pesquisa de campo em duas escolas públicas, além de entrevistas com quatro docentes que atuam nessas instituições com a disciplina de História. Verificou-se que a relação que professores estabelece com o livro didático é dúbia, pois, apesar de amplamente utilizados, os docentes apontam falhas e deficiências nas obras e destacam com mais ênfase os aspectos visuais do que os pedagógicos. Dessa forma, compreender as motivações que levam a esses olhares múltiplos sobre os livros didáticos é de extrema relevância para a reflexão sobre o fazer docente e a aprendizagem em História.
O inevitável retorno: cultura e memória na construção da personagem Hitler em "Ele está de volta" (2015)
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