ResumoEste trabalho procura discutir a qualidade da educação básica, legitimada pela avaliação externa e divulgada pelo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). Esse índice combina o desempenho dos alunos na avaliação e o fluxo escolar, culminando no estabelecimento de um parâmetro objetivo (nota), que pretende refletir a qualidade educacional brasileira. As argumentações partem da premissa de que estes dois elementos são incipientes para determinar a qualidade educacional do país, na medida em que não se levam em conta os demais fatores que incidem sobre a qualidade, quais sejam: nível socioeconômico e cultural dos alunos; formação docente; valorização do magistério; condições materiais e imateriais de trabalho; gestão escolar; infraestrutura da escola, e insumos, entre outros. A reflexão que conduz ao debate sobre a insuficiência de elementos para estabelecer a qualidade da educação percorre os caminhos da avaliação externa no Brasil, da racionalidade técnica da gestão escolar referenciada primordialmente pelo IDEB e sua governabilidade, para atingir as metas determinadas pelo índice. Procura-se, com este ensaio, contribuir para o debate atual sobre o IDEB enquanto propositor e mobilizador de políticas nas escolas públicas brasileiras. Palavras-chave: Gestão. Escola pública. Qualidade educacional. Avaliação externa.

ResumoO objetivo desse texto é discutir a teoria dos processos de civilização de Norbert Elias e suas relações com dois aspectos específicos presentes no interior desses processos, o controle das emoções e o autocontrole. Esses aspectos se entrelaçam no pensamento de Elias, na medida em que esse autor entende que o controle das emoções possui duas faces. A primeira face é o fato desse controle das emoções constituir-se num dos resultados visíveis, entre muitos possíveis, do que ele chama de processos de civilização. A segunda face é o fato de que o controle das emoções também será um dos elementos propulsores mais importantes desses mesmos processos de civilização. O autocontrole, por sua vez, só existirá como uma das formas possíveis de controle dos impulsos e das paixões, internalizada no indivíduo. Palavras-Chave: Processo de civilização; Controle das emoções; Autocontrole.Para discutirmos a teoria dos processos de civilização de Norbert Elias e a importância do controle das emoções em seu interior, tomamos como referência principal o livro O processo civilizador, em razão de dois principais fatores. Primeiro, por entendermos que essa obra constitui o principal trabalho de Elias quando se quer discutir a idéia de controle dos impulsos e das paixões e, principalmente, quando se quer explorar a sua teoria O que seria o processo de civilização, ou melhor, quais seriam as principais características de um processo de civilização? Elias responde afirmando que "grande número

RESUMO:A intenção desse artigo é analisar alguns objetivos e metas propostos para o ensino médio, pelo "antigo" Plano Nacional de Educação (PNE -Lei n. 10.172/01), no sentido de avaliar quais deles foram totalmente alcançados, quais foram parcialmente alcançados e quais não foram atingidos, visto que um novo PNE está sendo proposto. Por outro lado, nosso objetivo também é avaliar em que medida o alcance ou não das metas propostas no início da década passada influencia na percepção e nas expectativas dos alunos do ensino médio em relação ao seu ingresso, num futuro próximo, no ensino superior. Serão abordadas questões referentes ao atendimento e à oferta de ensino médio e suas questões pedagógicas específicas.

RESUMOO objetivo deste estudo de caráter bibliográfico é analisar e discutir os avanços da legislação e o papel das políticas públicas voltadas para a educação infantil no Brasil. Ainda que o poder público, assim como a sociedade em geral e pesquisadores na área reconheçam que as instituições de atendimento à criança constituem espaços de cuidados e educação da criança, a realidade aponta para o descompasso entre o discurso das leis e sua concretização no cotidiano dessas instituições. Neste sentido, em primeiro lugar, traçamos a trajetória das leis e a inserção da educação infantil como primeira etapa da educação básica, para, em seguida, apresentar as recomendações do Ministério da Educação para a organização do trabalho pedagógico a partir da elaboração, planejamento, execução e avaliação do currículo na educação infantil. Os resultados da pesquisa apontam que houve um avanço significativo da legislação quando esta reconheceu a criança como cidadã, como sujeito de direitos, inclusive, de direito à educação de qualidade desde o nascimento. Por outro lado, as contradições nas diferentes determinações legais evidenciam os inúmeros desafios colocados para a efetivação desses direitos na vida das crianças e de suas famílias.Palavras-Chave: Legislação; Educação Infantil; Trabalho Pedagógico. LAW OF CONTRIBUTION TO THE ORGANIZATION OF EDUCATIONAL WORK IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION BRAZILIAN ABSTRACTThe objective of this study is to analyze and bibliographical discuss progress of the legislation and the role of public policies for early childhood education in Brazil. Although the government as well as society in general and researchers in the field recognize that institutions of child care spaces constitute care and education of the child, the reality points to the gap between the discourse of the laws and their implementation in everyday these institutions. In this sense, first, we trace the trajectory of the laws and the inclusion of early childhood education as the first stage of basic education, then present the recommendations of the Ministry of Education to organize the pedagogical work from the development, planning, execution and evaluation of curriculum in early childhood education. The survey results indicate that there was a significant improvement of the legislation when it recognized the child as a citizen, as a subject of rights, including the rig dictions in the various legal determinations show the numerous challenges to the realization of those rights in the lives of children and their families.

This article proposes to analyze the basic education system of Sweden and to compare it with the basic education system of Brazil. We consider it relevant to compare the two systems of Basic Education, despite the significant differences between the two countries (culture, history, size, population density, etc.), since the quality indicators of basic education in Sweden are considerably better than Brazilians. Our objective is to show the main similarities and differences between the two systems of Basic Education. In order to do so, we first described the structure and functioning of the Swedish Basic Education system, little known to us Brazilians, so that, in our conclusions, we highlight the main similarities and differences between them. The methodology adopted was qualitative exploratory research, with a review of the literature of authors who work with comparative studies in the educational area.

O artigo examina a inserção da Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) no âmbito da educação básica. Tradicionalmente, a instituição sempre teve como foco a formação de professores de ensino superior, concentrando-se, portanto, na pós-graduação. Trata-se de pesquisa bibliográfica e documental, tomando como referência os seus principais programas de formação de professores, a saber: o Parfor, o Pibid, o Prodocência, o Obeduc, o Programa Novos Talentos e o Life. Conclui-se que as investidas da CAPES, embora representem esforço no sentido de contribuir para a melhoria da educação básica no Brasil, revelam-se pontuais e incapazes de solucionar os problemas educacionais estruturais, historicamente constituídos.

No abstract

China was the center of Covid-19 which rapidly spread out all over the world. The rapid outbreak of Covid-19 in Asian countries has severely affected psychological and social life of people. Which also has a great influence on religion and faith. Spiritual and religious copping is an effective approach for mental relaxation and belief on the creator specifically during the Covid-19 outbreak. The main purpose of this study is observing the situation of Asian countries existing literature on human psychology and social life further it also explores religious and spiritual coping during Covid-19. Different studies were retrieved from online sources. In which the published articles were classified according to three themes such as human psychology, religious and spiritual coping and social life during Covid-19. It is evident from the literature that covid-19 has a great influence on human psychology. Majority people suffered from anxiety and depression in these tough days of life. Also, most of the people suffered from fear, depression, stress, loneliness during lockdown which effects their social life. The positive point was found that religion and spirituality helping people to reduce their stress and create positivity in their life. Spirituality helps out people in mental relaxation at times of crisis and epidemic situations while religious copings and strong believe on creator reduce anxiety and depression.