Resumo: Na generalidade, pode estabelecer-se um conjunto de marcos histórico-filosóficos que abrangem os principais momentos da evolução das ideias na América Latina, de tradição hispânica. Tendo em conta o critério formulado por Carlos Beorlegui, a criação filosófica assume uma dimensão práxica e decorre fundamentalmente, na época actual, mais da discussão e correlação de problemas concretos, do que da formulação de perspectivas ou de construção teóricas de sistemas. A reflexão filosófica na América Latina sempre obedeceu à discussão de determinados problemas de cunho mais prático e existencial, os quais atravessaram fundamentalmente quatro períodos ou marcos históricos. Dir-se-á que as linhas gerais que têm sido uma constante no pensamento latino-americano, se podem tipificar em tendências bem definidas.
A presente pesquisa tem por finalidade numa visão macro compreender da lei 11.645/08 se está sendo considerada no saber-fazer dos professores da rede municipal do Cabo de Santo Agostinho/PE, numa perspectiva intercultural. E mais especificamente identificar o conhecimento acerca da lei 11.645/08 por parte dos educadores a partir de sua percepção sobre o índio. Reconhecer o dia do índio e o uso do livro didático como ferramentas específicas para abordagem sobre a temática indígena em sala de aula. E, por fim, identificar a formação continuada como fator preponderante para a construção da identidade profissional intercultural. Para tal se fez uso do instrumento metodológico de cunho qualitativo, com a aplicação de questionário aos professores do ensino fundamental II da rede municipal da cidade Cabo de Santo Agostinho/PE. O qual foi possível obter informações que sinalizam a necessidade de disseminar os conhecimentos sobre a lei 11.645/08, para evitar o uso do livro didático como único guia didático e a necessidade de uma formação diferenciada e intercultural para mudar as práticas pedagógicas dos educadores em seus contextos escolares.
<p><em>Análise crítica á mais recente obra dos destacados filósofos Raul Betancourt e Carlos Beorlegui. A obra constitui um marco na compreensão e fundamentação de um pensamento identitário latino-americano, e bebe as suas influências no americanismo de Alberdi e no historicismo de Leopoldo Zea.</em></p><p><em>Editada em Granada, Espanha (2014), e publicada em 2015.</em></p><p><em><br /></em></p>
Pretende-se, nesta recensão, mostrar a dimensão englobante da política e da filosofia, em Galván, a partir do envolvimento cívico-ecológico que Tierno Galván manifestou politicamente, enquando alcaide de Madrid, traduzida numa preocupação prática e vivencial pelo bem-estar comum.
The gender and economic conditions of students from Higher Education Institutions attending the 1st year, after the COVID-19 pandemic, acquires great importance, especially in terms of study conditions and their emotions. The study, with an international scope and on two continents, aims to use the pandemic questionnaire for students (QEP), with five dimensions under study: conditions for study, emotions, academic performance, teaching strategies and sociability. The QEP was answered by 101 students from a private higher education institution in northern Portugal. The QEP questionnaire is part of a research project that aims to guide specific institutional policies to support students' permanence and completion of courses in Higher Education Institutions, allowing the early identification of intentions to drop out or students at risk. As well as to understand how e-learning teaching influenced teaching, learning and the permanence of students in higher education institutions.
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