El déficit de atención e hiperactividad (TDAH), afecta las relaciones con sus cuidadores primarios, quienes necesitan contar con apoyo profesional y tecnologías educativas que contribuyan a su adaptación, afrontamiento y calidad de vida, ante los estímulos que provoca el cuidado a infantes con dicho trastorno. Se realizó un estudio mixto de tipo triangulación concomitante, en el Policlínico Chiqui Gómez Lubián de Santa Clara, Cuba de 2016 a 2019, con el objetivo de diseñar tecnologías educativas dirigidas a la adaptación, afrontamiento, calidad de vida y satisfacción de cuidadores primarios de infantes con Trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Se tuvieron en cuenta para determinar la población los cuidadores primarios pertenecientes a las áreas de salud del municipio, por muestreo homogéneo. Resultó un predominio de mediana capacidad de afrontamiento y adaptación. Entre las dimensiones más afectadas de calidad de vida se identificaron las emociones y conductas, descanso y sueño y la preparación recibida para brindar cuidados a su familiar. Diseño de tecnologías educativas a partir del diagnóstico, ilustradas por caricaturas que representan signos y síntomas, estilos educativos y estrategias de afrontamiento: una multimedia, dos trípticos y un manual de técnicas participativas, las cuales fueron valoradas por los expertos de muy adecuadas. Se diseñaron tecnologías educativas dirigidas a la adaptación, afrontamiento, calidad de vida y satisfacción de cuidadores primarios de infantes con Trastorno por déficit de atención e hiperactividad, enfocadas en modos adaptativos, con proyección grupal y sistémica.
Objetivo: analizar la relación del proceso de afrontamiento y adaptación con la calidad de vida y satisfacción de cuidadores primarios, mediante la aplicación e integración de las teorías de Orem y Roy. Metodología: se realizó un estudio mixto de tipo triangulación concomitante, en el Policlínico “Chiqui Gómez Lubián” del municipio de Santa Clara en Cuba; desde el año 2016 al 2019. La población de estudio fue 21 cuidadores primarios de infantes con déficit de atención e hiperactividad. Los datos se recogieron con dos escalas autoadministrables y una entrevista en profundidad. Las escalas se procesaron con el programa estadístico para las ciencias sociales SPSS versión 24.0 y la entrevista mediante análisis de contenido temático. Resultados: se obtuvo nivel medio de capacidad de afrontamiento, adaptación y calidad de vida y satisfacción de cuidadores primarios, en relación a los modos adaptativos, además de obtener una propuesta de definición de calidad de vida en cuidadores primarios, basada en su relación con el proceso de afrontamiento y adaptación. Conclusiones: los referentes teóricos fueron el sustento ideal para el análisis, dado que el mismo se basó en la integración del modelo de adaptación de Roy y el sistema de apoyo educativo de la Teoría de Autocuidado de Orem, lo que facilitó la comprensión de la relación entre las dimensiones afectadas de calidad de vida y satisfacción de cuidadores primarios, como necesidades adaptativas de autocuidado y los modos adaptativos, en el proceso de afrontamiento y adaptación, durante el acto de cuidar.
La crianza de infantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) ofrece numerosos retos y propicia la aparición de necesidades adaptativas en sus cuidadores primarios, que se evidencian en afectaciones en su calidad de vida. Se realizó un estudio mixto de triangulación concomitante, en el Policlínico Chiqui Gómez Lubián de Santa Clara, Cuba de 2016 a 2020, con la finalidad de determinar la efectividad de una intervención educativa en modos adaptativos a cuidadores primarios de infantes con déficit de atención e hiperactividad, en su calidad de vida. Se tuvieron en cuenta para determinar la población los pacientes pertenecientes a las áreas de salud del municipio, por muestreo homogéneo. El análisis de datos cuantitativos post-intervención, incluyó el análisis univariado y multivariado de los cambios ocurridos en las dimensiones afectadas de calidad de vida (CV) y satisfacción; el cualitativo, análisis de contenido. Resultó incremento del índice de CV de predominio de nivel medio (entre 0.50 y 0.65) a alto (superior a 0.65 hasta 0.85), lo que produjo cambios significativos con valores asintóticos inferiores a 0.05. Los cambios significativamente positivos se asociaron en la supra-dimensión 1 a las dimensiones de CV y satisfacción global y los cuidadores primarios expresaron satisfacción con la intervención. La efectividad de la intervención educativa en modos adaptativos a cuidadores primarios de infantes con déficit de atención e hiperactividad, puede ser evaluada de favorable, ya que produjo cambios significativos positivos en sus dimensiones de CV, lo que generó satisfacción con la intervención y con su CV.
Objetivo: explorar experiencias de enfermeras que laboran en guarderías estatales acerca de los elementos fundamentales que deben ser considerados para ejercer los cuidados en las guarderías privadas cubanas. Método: estudio cualitativo de tipo exploratorio realizado en octubre de 2020, con 15 enfermeras que laboran en guarderías estatales del municipio Santa Clara, provincia Villa Clara, Cuba. Los datos se obtuvieron mediante dos grupos focales; las narrativas fueron procesadas mediante análisis de contenido. Resultados: emergieron cinco categorías: alimentación del niño, preparación para el cuidado, control de la salud de las cuidadoras, ambientes saludables para el cuidado y horarios de vida. Conclusão: se destaca la preparación de alimentos y dieta; así como de cuidadoras, que deberían recibir algún tipo de certificación y tecnologías para la capacitación; se recomienda la limpeza, ventilación, iluminación, observar riesgos de accidentes; los horarios de vida y su vínculo con el desarrollo físico, psicomotor, social y afectivo infantes.
IntroductionAnimal hoarding is considered an under-reported problem, which affects the welfare of both people and animals. Few reports on animal hoarding are available in scientific literature, particularly outside North America.ObjectivesWe designed a study to analyse cases of animal hoarding in Catalonia.AimsWe wanted to expose the presence and consequences of this disorder in our area and to check for cross-cultural similarities with previous studies in other countries.MethodsData was obtained retrospectively from 23 case reports of animal hoarding in Catalonia collected by city councils and the Catalonian police from 1992 to 2015.ResultsThirty-three people (20 women and 13 men) and 1521 animals, mainly dogs and cats, were involved. Most cases (n = 13) involved a sole animal hoarder. Most cases (n = 14) were chronic (lasting longer than 5 years). Object hoarding co-morbidity was found in most cases (n = 17). All hoarders were over 40-years-old, with half of them aged over 65. Only in 4 cases was an intervention by the healthcare system reported. Most of the hoarders (9 out of 13) actively opposed animal removal. In more than 50% of cases, the hoarder's personal care, health and financial situation were precarious. No awareness of the impaired welfare of the animals was found in most cases.ConclusionsTo the author's knowledge, this is the first study on animal hoarding in Catalonia and one of the few available in Europe. Our results are aligned with previous research, adding evidence of cross-cultural common elements of animal hoarding.Disclosure of interestThe authors have not supplied their declaration of competing interest.
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