Briófitas são pequenos vegetais avasculares, que possuem capacidade de retenção de água nas células, sendo utilizados como aditivos de solo, além de auxiliarem na germinação de sementes. Sementes são resultados do processo reprodutivo sexual das angiospermas, e sua germinação é influenciada por fatores químicos, físicos e biológicos, como nas espécies de Jacaranda mimosifolia e Euterpe edulis. Neste estudo, objetivou-se avaliar a interação ecológica na germinação de sementes e briófitas, com cultivo de 450 sementes por espécie, em 3 repetições por variável, num total de 3 variáveis (solo nu; solo com briófitas: entre briófitas e sobre as briófitas). Os dados foram submetidos à análise de variância Anova: um critério. A comparação de médias foi desenvolvida pelo teste Tukey (α = 0,05). A germinação das sementes diferiu com maior abrangência em J. mimosifolia. Observou-se Valor-F 35,12549116 (J. mimosifolia) e 1,957945014 (E. edulis), e valor de p < 0.0001 e < 0.05, respectivamente. Os musgos podem ser considerados como fator estressante na germinação das sementes, todavia sua presença favoreceu o melhor desenvolvimento, sendo, por outro lado, uma barreira seletiva, na qual as melhores sementes conseguiram sobreviver e formar novos vegetais. Fazem-se necessárias mais pesquisas, para avaliar a interação entre os musgos e demais vegetais.
O Furacão Catarina atingiu a costa sul do estado de Santa Catarina no ano de 2004, causando grandes prejuízos aos modos de vida de populações locais, especialmente nas áreas costeiras. Uma das comunidades mais atingidas pelo Furacão Catarina foi Ilhas, que se localiza na foz do Rio Araranguá e é composta principalmente por pescadores artesanais. Esta pesquisa teve o objetivo de entender a situação de vulnerabilidade socioambiental ao furacão e identificar os fatores que influenciaram na capacidade adaptativa em nível comunitário. Visando compreender as variáveis que afetam a vulnerabilidade socioambiental, propomos uma abordagem focada na interação entre os estressores e os modos de vida. Foram realizadas 10 entrevistas semiestruturadas com pescadores e lideranças comunitária através do método bola de neve, além de uma revisão bibliográfica sobre o tema com análise documental, geoespacial e visitas de reconhecimento. A situação de vulnerabilidade socioambiental de Ilhas ao Furacão Catarina foi associada aos seguintes estressores: livre acesso aos recursos pesqueiros e conflitos entre os usuários; marginalização econômica e roubos; poluição do rio e isolamento geográfico e comunicação. O cenário de vulnerabilidade apresentado compromete a capacidade adaptativa dos comunitários em responder as adversidades decorrentes a eventos extremos. A capacidade da comunidade em tomar decisões coletivas após o desastre se mostrou um importante mecanismo a ser explorado pelo poder público, academia e ONGs no desenvolvimento de planos de emergência e de prevenção participativa. O caso do Furacão Catarina reforça a relevância da coesão social como atributo-chave para o aumento da capacidade adaptativa em comunidades de pescadores artesanais vulneráveis aos eventos climáticos extremos.
Resumo: O presente trabalho aborda a aplicação do Design Participativo (DP) no desenvolvimento de um jogo de ditado digital, em que o principal objetivo é auxiliar na aprendizagem da escrita e da ortografia. A metodologia aplicada trata-se de um estudo de caso que está inserido no campo pesquisa-ação, por seu caráter participativo e por realizar uma intervenção em uma realidade específica, neste caso, duas turmas de 3º ano do Ensino Fundamental (EF) de uma escola da rede pública de Porto Alegre – RS/Brasil. Neste trabalho, foram realizadas atividades que contemplaram a construção, a aplicação e a avaliação do jogo. As análises apontam que o uso deste recurso lúdico repercutiu na motivação, no engajamento e na colaboração dos alunos. Os resultados mostram que os alunos aprimoraram seu aprendizado referente à escrita, além de demonstrarem maior motivação em realizar as atividades, persistindo na competição até chegar ao acerto. Verificou-se, ainda, um maior engajamento dos alunos ao sentirem-se como parte do jogo, através da percepção de suas contribuições. Palavras-chave: Design participativo. Ditado. Jogo digital.
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