Neste trabalho abordam-se aspectos teóricos de metodologias direcionadas para aplicação de simulações via smartphones voltadas para temas do Eletromagnetismo no Ensino Médio. Para atingir esse objetivo, são apresentadas propostas de como trabalhar através de smartphones o simulador “Oersted” desenvolvido pelo Sistema Brasileiro de Ensino S. A. (SBE) disponibilizado gratuitamente no Play Store. Através do aplicativo é possível ao aluno interagir com a simulação de um dos experimentos mais importantes da Física, que promoveu a união entre a Eletricidade e o Magnetismo. Acredita-se que o uso de simulações através de smartphones no ensino, orientadas de forma pedagógica pode tornar estes aparelhos uma espécie de laboratório virtual portátil nas aulas de Física e ampliar as possibilidades de produzir ganhos na aprendizagem dos estudantes.
Com o desenvolvimento da tecnologia ocorreu uma inovação nos métodos de experimentação dos conteúdos de Física em sala de aula. Atualmente dispomos de diversos programas que facilitam as demonstrações de fenômenos físicos, ampliando a compreensão e aprendizagem. Este trabalho tem como objetivo apresentar os cuidados com as simplificações existentes em alguns simuladores que tratam do movimento de cargas elétricas em um fio condutor. Desse modo, pode-se demonstrar que uma corrente elétrica, simulada através de alguns destes softwares podem levar o aluno a ter uma ideia distorcida dos conceitos físicos abordados. Na utilização de qualquer simulador no ensino de Física é necessário que o professor explique para os seus alunos as simplificações existentes que gera uma compressão equivocada. Os simuladores avaliados neste trabalho estão disponíveis gratuitamente no site da Phet colorado (htpp://phet.colorado.edu/pt_BR/). Para demonstrar as possíveis consequências do uso incorreto de alguns simuladores nos assuntos de Física como, por exemplo, o “Movimento de cargas elétricas em um fio condutor” foram escolhidos três simuladores: Sinal de Circuito, Kit de construção de circuito (DC) e Circuito Bateria-Resistor. Nos resultados, observou-se que as simplificações dificulta a aprendizagem dos alunos, contribuindo para interpretações errôneas na utilização de cada simulador. Portanto se faz necessário, que os professores fiquem atentos na utilização de softwares em sala de aula para que o aprendizado não seja comprometido por meio de simplificações dos experimentos.
Abstract:The world is changing constantly and together with it education and its modalities, that is, the dimension that education develops it becomes necessary to comply with the new demands emerging from this development. The distance education is one of these developments in education system, with all the specifics, it's more than that, it is a window of opportunity that opens, allowing the population to achieve satisfactory educational levels, especially in a country of continental dimensions as Brazil. Ahead of this scene, it is observed a moment where the development of the Technologies of Information and Communication (ICT) never reached waited levels, proving the importance of distance education in our country. In this work, the contributions of ICT involved in teaching through the Web are presented, regarding particularly the use of virtual simulators in electromagnetism bases. The technological easinesses proportionated by the TIC enter in this modality of education as one of the main technologies directed to education in the distance and virtual simulation as one among some effective methodological tools in this education. The simulators are programs that simulate the behavior of physical systems from predetermined models. Simulation results are usually presented in large format visual appeal, as animations, graphs. Thus, little intuitive concepts and of difficult visualization as the concepts on Electromagnetism, become accessible the students. Currently, simulation programs are probably the most popular application way of computers to Physics teaching. A range of these programs is available on the Web in apllets's form written in Java®, Flash® among others. In this paper, the electromagnetic simulations had limited to the use of on-line virtual platform available at htpps://phet.colorado.edu/pt_BR, in this interactive website, it's possible to select not only electromagnetism simulations, as well as in other Physics' areas offering to the students an extremely interactive environment of significant learning.
Neste trabalho, discutiram-se metodologias voltadas para o uso de simuladores via smartphone no ensino de conceitos e fenômenos físicos estudados na disciplina de Ciências Naturais nas series finais do ensino fundamental, como exemplo, utilizamos temas de óptica. Muito professores enfrentam o problema do uso impróprio de celulares smartphones pelos alunos durante as aulas, pois os mesmos acabam sendo motivo de distração. Pensando nisso a proposta desse trabalho é expor exemplos de como utilizar esta tecnologia inovadora de forma pedagógica no ensino de Ciências através de simuladores interativos. Para isso foi realizada uma pesquisa bibliográfica referente às teorias de aprendizagem e pesquisas voltadas para o uso destas tecnologias midiáticas no ensino. Objetivou-se assim, dar aos conteúdos de físicas abordados no ensino fundamental um caráter menos abstrato, assim como, proporcionar ao aluno um papel mais ativo e interativo no processo de ensino e aprendizagem.
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