Population growth has led to an intensified search for ways to increase the efficiency of agricultural production, including improvements of irrigation systems. The aim of this work was to evaluate the uniformity of different drip fertigation techniques, as well as their monitoring using electrical conductivity measurements and statistical quality control charts. For this, an experiment was performed according to a fully randomized design, with six treatments: T1) water (control); T2) Forth Frutas fertilizer; T3) Fortgreen fertilizer; T4) water (control); T5) Bio Bokashi liquid fertilizer; and T6) swine production wastewater. Each treatment consisted of 25 assays (replications). For the assays, 16 collection points were selected for measurements of volume, pH, and electrical conductivity. The data were analyzed using the Christiansen uniformity coefficient, the distribution uniformity coefficient, and the coefficient of variation of the total flow, employing Tukey’s test (5% level), together with statistical quality control charts. The results revealed uniformity above 90% for irrigation and fertigation, while statistically better control was obtained for irrigation. It could be concluded that irrigation and fertigation were similar in terms of uniformity, demonstrating the feasibility of using different fertigation solutions, while the control charts enabled efficient monitoring of the uniformity of the systems.

Os alimentos consumidos pelo homem e pelos animais devem conter informações de caracterização, monitoramento produtivo e padrões de legalização. Dentre as áreas com este foco a bromatologia ou ciência que estuda os alimentos, realiza análises da composição dos alimentos, gerando resultados aplicados pela indústria e afins. Neste contexto, o presente trabalho teve como objetivo caracterizar a composição bromatológica de amostras de beterraba, capim elefante e farinha de peixe, além de detalhar os procedimentos e enquadrá-los com a literatura. Para tal, realizou-se a quantificação da composição bromatológica dos elementos: umidade e cinzas (obtidos em trabalhos complementares), extrato etéreo, proteína bruta e fibra em detergente neutro. Para o extrato etéreo realizou-se a extração por meio de éter em extrator Soxhlet. Para proteína bruta, realizou-se determinação indireta através da determinação de nitrogênio pelo método Kjeldahl. Por fim na determinação de fibra em detergente neutro, empregou-se procedimento com mesmo nome. Como resultados, todas as amostras foram determinadas e categorizadas em porcentagem em relação à matéria natural da amostra (considerando a umidade) e em relação à matéria seca da amostra (desconsiderando a umidade). Para todos os elementos e amostras os valores encontram-se dentro das faixas obtidas na literatura, com exceção da fibra em detergente neutro para farinha de peixe, que ficou acima do valor literário, devido à possível formação de incrustação durante a análise. Como considerações o estudo permitiu caracterizar as amostras, além de detalhar os procedimentos empregados para tal e discutir sua importância, demonstrando as aplicações destas informações no planejamento de atividades agroindustriais.

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O agronegócio brasileiro representa um dos setores mais significativos da economia brasileira, movimentando percentual significativo do produto interno bruto (PIB). Neste sentido, todas as tecnologias que envolvam ou sejam envolvidas pelo agronegócio estão destinadas a terem grande movimentação financeira e apresentarem alta importância no desenvolvimento nacional (JACINTHO, 2022). Este impacto tornou-se tão significativo, que diversas novas tecnologias estão em processo de desenvolvimento. Dentre os fatores de importância no manejo das propriedades, o solo apresenta papel significativo, pois representa a base de todo o processo produtivo (SAATH; FACHINELLO, 2018). Contudo, muitas variações são observadas no mesmo, tornando-o um objeto de manejo que foi fundamental no surgimento da agricultura de precisão. Com o avanço da técnica, outras fontes de variação na propriedade, como a ocorrência de plantas daninhas, manchas de produtividade na cultura e afins, também passaram a ser manejadas, gerando as bases da agricultura de precisão moderna. Neste contexto, o objetivo deste trabalho foi descrever e exemplificar a presença e importância da variabilidade no meio agrícola.

A challenge for the design of drip irrigation systems with non-pressure compensated emitters is to increase the maximum length of the lateral lines without significantly reducing water application uniformity. This work evaluated the effect of the flow-rate variation and the local head loss in the maximum length of drip tape with a non-pressure compensated flat emitter. The tests were carried out in a laboratory, using a collapsible drip tape non-pressure compensated in three 50-meter segments. The production line was configured to generate drip tapes without insertion of emitters and with closed emitters (0.30 m spacing). The experimental local head loss was compared with the Darcy-Weisbach equation's estimates using the Blasius friction factor. In the sequence, simulations were generated for the flow-rate variations of 10 and 20% for the emitter spacings of 0.30, 0.40, and 0.50m. The results showed that the local head loss had little influence on the lateral line's maximum length, generating variations of 2.5% on average. However, increasing the allowable flow rate variation from 10 to 20% resulted in a 34% increase in the lateral line maximum length. Also, the reduction in uniformity coefficients was less than 5%, enabling the indexes to remain above 90%. The adoption of higher flow rate variation values allowed gains in the lateral line length with a small decrease in uniformity, making it an alternative to reduce design and operational costs.

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A educação representa o recurso mais versátil e de maior potencial latente para qualquer nação. Conforme mencionado por Nelson Mandela: “A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo” (TIMBANE, 2022). Etimologicamente a palavra educação provém do latim “Educare”, derivado de Ex (fora, exterior) e ducere (guiar, conduzir), assim, educação pode ser compreendida como guiar para fora, instruir, conduzir ao exterior e afins (GUERREIRO; CHAGAS; LACERDA, 2022). Basicamente toda sociedade vale-se da educação para gerar, disseminar e acumular conhecimento. A palavra conhecimento também deriva do latim “cognoscere” traduzido como o ato de conhecer ou saber (SOUSA; ARARIPE, 2021). Historicamente o conhecimento foi adquirido por processos de experimentação e teste. Contudo, o avanço social e o advento da educação possibilitaram que o conhecimento adquirido em gerações e locais distintos fosse transmitido e compartilhado. Ao longo da história do desenvolvimento humano diversas instituições foram responsáveis pelos processos educacionais e aquisição de conhecimentos. A família e a escola são potencialmente as principais instituições envolvidas no processo educacional. A escola surgiu como uma organização complementar, buscando socializar as crianças e jovens e homogeneizar a obtenção de determinadas informações (COSTA; SILVA; SOUZA, 2019). A escola como instituição educacional possui uma história marcada por avanços e modificações que não cabem ser descritos neste momento. Na atualidade a escola tornou-se o principal veículo de interação social e aquisição de conhecimentos. Contudo, este veículo ainda está se moldando diante de uma sociedade com novas formatações individuais e coletivas, bem como profissionais e pessoais (novas profissões, teorias financeiras, males de natureza psicológica, objetivos ao decorrer da vida e afins) (VILAÇA; ARAUJO, 2016; ALMEIDA, 2018). Neste contexto, muitos conceitos e/ ou valores estão sendo reestruturados e carecem de uma abordagem inovadora. O desenvolvimento socioeconômico de uma sociedade está diretamente vinculado ao avanço científico e seu relacionamento com os setores industriais, ou seja, o conhecimento científico deverá ser convertido em serviços e produtos que agregaram com a sociedade em diferentes instâncias (CASAGRANDE et al., 2022; WILLIG, 2022). Quando o nível basal de informação e expressão do conhecimento de uma sociedade é diversificado e elevado, melhores tendem a ser as condições de desenvolvimento da mesma (NUNES et al., 2014; PORTO JR.; RIBEIRO, 2021). Neste contexto, o estudo buscou apresentar e descrever os impactos de diferentes esferas de conhecimento/ desenvolvimento do indivíduo em sua formação.

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