AGRADECIMENTOSQuero registrar a minha sincera gratidão, acadêmica e pessoal, a todas as pessoas que me ajudaram na elaboração deste trabalho, cada uma à sua maneira especial. Meu trabalho se beneficiou da interação com todas elas, em diferentes estágios de desenvolvimento do projeto. Essa interação permitiu que eu entendesse melhor diversos aspectos do que eu estava fazendo e foi fundamental para a minha formação. Sinto uma gratidão sem tamanho por ter tido uma oportunidade tão especial de conviver com tantos linguistas brilhantes. Agradeço pelos exemplos de competência, dedicação, comprometimento e rigor acadêmicos, mas também de generosidade.À Professora Heloisa Salles, por ter orientado este trabalho, por ter compartilhado a sua experiência, pelo apoio, pela positividade e confiança ao longo de todos esses anos e pela oportunidade valiosa de aprendizado.Ao Professor Andrew Nevins, que ministrou o curso sobre categorias lexicais na UnB que deu origem a este trabalho, pelo impacto positivo que teve em nosso grupo de pesquisa como um todo, por ter sido sempre uma pessoa aberta, gentil e acessível ao diálogo e à troca de ideias, por ter me incentivado a fazer o estágio de doutorado e pelas importantes críticas e sugestões feitas na ocasião da defesa.Ao Professor Karlos Arregi, por ter me recebido na Universidade de Chicago, pela chance ímpar de crescimento acadêmico e pelo verdadeiro privilégio de aprender com ele, mas também, especialmente, pela paciência e generosidade, pela disponibilidade do seu tempo, pelos muitos bons conselhos e por ter sempre me desafiado.Ao Professor Marcus Lunguinho, pela receptividade, por ter sempre me recebido de braços abertos (mesmo sem hora marcada, nas vezes em que eu praticamente invadi a sua sala para falar alguma coisa bem rapidinho), pelas críticas e sugestões feitas na etapa da defesa, pela leitura meticulosa, pela amizade, pelas risadas e por ser um excelente parceiro de karaokê.À Professora Rozana Naves, pelo interesse em discutir o meu trabalho e pelas críticas e sugestões valiosas, tanto na etapa da defesa e da qualificação quanto em ocasiões anteriores, em que o projeto era inicial.À Professora Teresa Wachowicz, pela oportunidade preciosa de diálogo que me concedeu, ao aceitar compor a banca, pela forma precisa e generosa como conduziu o exame da tese e pelas contribuições que o seu olhar trouxe a este trabalho.À Professora e colega Keli Souto, por compor a banca e por ter estado presente no dia da defesa, compartilhando as suas impressões e inquietações.À Professora Maria Cristina Figueiredo, pelas críticas e sugestões feitas durante a etapa da qualificação deste trabalho.À Professora Eloisa Pilati e à Professora Helena Guerra, pelo encorajamento. À Professora Ruth Lopes, companheira querida de inverno em Chicago. A todos os professores com os quais eu tive a honra de interagir na Universidade de Chicago, especialmente ao Professor Chris Kennedy e à Professora Anastasia Giannakidou.A todas as pessoas maravilhosas que conheci em Chicago, por terem me ensinado tanto: Ada...
This dissertation is broadly concerned with word-formation in Generative Grammar. Particularly, it investigates a class of modal adjectives in Brazilian Portuguese (BP) ending in -vel, as exemplified below in (1):1. (a) O vaso de porcelana é quebrável.The vase of porcelain is break.mod [-able] "The porcelain vase is breakable" = the porcelain vase can be broken (b) Nina é amável. Nina is love.mod[-able] "Nina is lovable" = Nina inspires love and affectionAdjectives like those in (1a) (e.g., audível ' audible', decifrável ' decipherable', recuperável 'retrievable') express a disposition, and are compatible with a possibility reading. Adjectives like those in (1b) (e.g., admirável ' admirable', adorável ' adorable', deplorável ' deplorable') lack the possibility interpretation and express subjectivity (i.e., the "worthy of" reading; notice that admirável ' admirable', for instance, can be paraphrased by 'worthy of being admired'). This variation in modal interpretation is not immediately obvious, and certain adjectives seem to convey both meanings (e.g., English readable: 1. able to be read, 2. enjoyable/ interesting to read). The investigation begins with a question posed by Halle (1973: 11) regarding "how a grammar is to reflect the fact that a derived word quite commonly shares semantic and syntactic properties with the word from which it is derived". Existing theories of modal adjectives in different languages, from a lexicalist perspective, posit a (passive) lexical rule to derive them (Wasow 1977). From a syntactic perspective, (1a) and (1b) reflect the height of attachment of the suffix (i.e., compositional word derivation or idiosyncratic root derivation; see Oltra-Massuet 2010;2014).This dissertation provides a syntactic account in which -vel adjectives are uniformly derived from a passive operation, as defined by Bruening (2013: 35): "[t]he passive is a morphosyntactic operation that prevents the realization of the external argument as an argument." The analysis adopts the system proposed in Ramchand (2008), in which verbal predication can be (maximally) decomposed into three heads: init (initiation), proc (process), and res (result). The adjectival suffix, conceived as a dynamic can expressing susceptibility or disposition, attaches to an unsaturated Initiation projection (i.e., little v). Thus, deverbal adjectives of type in (1a) and (1b) reflect subevental complexity.The dissertation contains six chapters and one appendix. Chapter one is introductory. It presents lexicalist and non-lexicalist approaches to word formation, particularly focusing on adjectives (i.e., modal adjectives and adjectival passives). It discusses the relationship between modal adjectives and passives, mediopassives, and generic sentences, and also the range of modality that -vel expresses (i.e., possibility or subjectivity).Chapter two isolates the main properties that modal adjectives share with the aforementioned constructions, provides a description of the data, discusses the preference for verbal bases and presents exampl...
Resumo: O presente artigo aborda aspectos que concernem à prática lexicográfica e terminográfica; particularmente, a questão da definição. O objetivo é prover um modelo satisfatório de definição terminológica e, para tanto, este estudo pretende investigar, na prática, como se elabora uma definição lexicográfica, de modo a consubstanciar tal modelo. De caráter descritivo e analítico, o trabalho é baseado em revisão de literatura, bem como na análise de definições de cinco obras -(i) Oxford English dictionary (ii) Cambridge dictionary; (iii) Dicionário de usos do português do Brasil; (iv) Dicionário Houaiss da língua portuguesa; e (v) Wordnik online dictionary. O artigo orienta-se pelos procedimentos metodológicos do "Roteiro para avaliação de dicionários e glossários científicos e técnicos", de Faulstich (2011), e apresenta como resultado um modelo simples e conciso de definição terminológica, concluindo com alguns exemplos da aplicação desse modelo. Palavras-chave: terminologia; lexicografia; definição; dicionário.Abstract: This paper focuses on aspects concerning lexicographical and terminological practices, in particular the issue of definition. Its main objective is to provide a satisfactory model for the terminological 1 Pesquisadora junto ao Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade de Brasília -UnB, bolsista Capes do Programa Nacional de Pós-Doutorado (PNPD/ CAPES).
In thisshort paper I argue that the suffix -vel ‘-ble’ in dispositionaladjectives (such as quebrável ‘breakable’, adorável ‘adorable’, durável‘durable’) behaves like a dynamic modal, and I offer three arguments in supportof this view. First, I show that it is particularly difficult to capture thequantificational force of the suffix, and consequently of the derived adjective,in the same way that it occurs with other dynamic modals, like ability-can anddispositional-will. Second, I show that -vel ‘-ble’, likeother dynamic expressions (e.g., can, will) is anchored to thesubject of the modal and relativized to bundles of property expressions, not topropositions. In other words, they share the same kind of modal base. Third, Ishow that both -vel ‘-ble’ and dynamic can have a veridicaleffect when combined with predicates that denote a sensation or experience. Finally,I conclude that the suffix -vel ‘-ble’ expresses dispositions, bestcaptured in the domain of dynamic modality as potentiality, rather than possibility,probability, moral obligation or causality (i.e., the trigger reading), as recentlyproposed by Resende & Rech (2020). This analysis affords a simpler, moreelegant explanation for the different interpretations associated with theseadjectives.@font-face{font-family:"Cambria Math";panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;mso-font-charset:0;mso-generic-font-family:roman;mso-font-pitch:variable;mso-font-signature:-536870145 1107305727 0 0 415 0;}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal{mso-style-unhide:no;mso-style-qformat:yes;mso-style-parent:"";margin:0in;mso-pagination:widow-orphan;font-size:12.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}.MsoChpDefault{mso-style-type:export-only;mso-default-props:yes;font-family:"Calibri",sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-ansi-language:PT-BR;}div.WordSection1{page:WordSection1;}
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