Purpose: To verify the habits and attitudes of school-age youths regarding the use of personal music players, and assess their knowledge level about the harmful effects to the hearing of exposure to amplified music before and after an educational lecture. Methods: A total of 58 elementary and middle school students aged 10 to 17 years participated in the study. We presented an educational lecture using an expository dialogue format with audiovisual resources. To evaluate the students, we applied two online questionnaires before and 15 days after the lecture. Descriptive analysis was also performed. Results: Most students reported using personal music players with earphones above the mean intensity of the equipment and for fewer than 3 hours a day. The most frequent complaint was tinnitus. After the educational lecture, there were differences in knowledge about the concept of hearing loss and the fact that high-intensity music in moments of leisure may cause hearing loss. There was also a difference in the intensity used to listen to music with earphones, which decreased. Conclusion: Most students had prior knowledge of the harmful effect of amplified music on hearing and even then, some indicated inadequate habits. The educational lecture showed significant changes in only some of the aspects investigated, reflecting a need to structure continuous actions towards hearing loss prevention in this population. The inclusion of the school and the family in educational actions and the continuity of these actions are fundamental to effective changes in habits and attitudes among children and adolescents.Keywords: Hearing loss, Noise-induced; Child; Adolescent; Health education; Student health services RESUMO Objetivo: Verificar os hábitos e atitudes de jovens em idade escolar com relação ao uso de estéreos pessoais e avaliar o nível de conhecimento sobre os efeitos nocivos da exposição à música amplificada na audição, antes e após uma palestra educativa. Métodos: Participaram 58 estudantes do ensino fundamental e médio, entre 10 e 17 anos de idade. Foi realizada palestra educativa, mediante aula expositiva dialogada, utilizando recursos audiovisuais. Para avaliação foram aplicados dois questionários no formato online, antes e após 15 dias da palestra. Realizou-se, também, análise descritiva. Resultados: A maioria dos escolares relatou fazer uso de estéreos pessoais com fone de ouvido, acima da intensidade média do equipamento e por período inferior a três horas diárias. A queixa mais frequente foi o zumbido. Após a palestra educativa, houve diferença no conhecimento sobre o conceito de perda auditiva e de que música em intensidade elevada, em momentos de lazer, pode causar perda auditiva. Também houve diferença na intensidade utilizada para ouvir música com fone de ouvido, que foi reduzida. Conclusão: Grande parte dos escolares possuía conhecimento prévio a respeito dos prejuízos da música amplificada, para a audição e, ainda assim, alguns referiram há-bitos inadequados. A palestra educativa revelou mudanças si...

Aos meus pais, Isaias e Ivone, e ao meu irmão, Murilo, que sempre apoiaram minhas decisões e incentivaram nos momentos mais difíceis, não medindo esforços para que eu pudesse realizá-los, minha eterna gratidão. Minha vida e razão de viver! AGRADECIMENTOS Primeiramente à Deus, que me permitiu chegar até aqui, proporcionando benção e proteção em todos os dias da minha vida. À minha família, pelo incentivo e apoio necessário. Ao meu namorado, Eduardo, pelo companheirismo, cumplicidade e por estar sempre presente. À Profa. Dra. Lilian Cássia Bornia Jacob-Corteletti, por ter me acolhido com paciência e carinho, pela confiança em mim depositada, pelas diversas oportunidades que me proporcionou durante esse período e por sempre me orientar com dedicação e seriedade. Agradeço por compartilhar do seu saber e por todo apoio para concretização desse trabalho. Minha grande admiração como profissional e pelo conhecimento que possui. À Prof. Dra. Andréa Cintra Lopes que me ajudou com diversas oportunidades de ampliar meu conhecimento nesses anos de mestrado e à Profa. Dra. Ana Cláudia Vieira Cardoso por todo carinho que dispôs desde a graduação, sempre confiando e incentivando. Ambas pelas considerações e contribuições no exame de qualificação. À Profa. Dra. Kelly Cristina Alves Silverio, pelo auxílio com a elaboração de instrumentos essenciais para a realização deste trabalho. À Profa. Dra. Kátia de Freitas Alvarenga, Prof. Dra. Andréa Cintra Lopes, Profa. Dra. Mariza Ribeiro Feninam, por possibilitarem que eu realizasse minha coleta de dados. Ao Prof. Dr. José Roberto Pereira Lauris, Prof. Dr. Ricardo da Fonseca e, em especial, ao Prof. Dr. Anderson Chagas Magalhães, pela assessoria prestada no tratamento estatístico dos resultados e, principalmente, pela disposição oferecida. À Dra. Josilene Duarte, pelo acolhimento, paciência, conhecimento compartilhado, conselhos, incentivos e motivações nos momentos mais difíceis. Uma amiga que ganhei pelo caminho. À Ms. Raquel Agostinho, pela paciência, disponibilidade e todo conhecimento que me proporcionou, sempre disposta a ajudar quando precisei. Admiro seu trabalho e sua competência.

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Primeiramente à Deus, que me permitiu chegar até aqui, não por caminhos fáceis, mas sempre por caminhos de aprendizagem. Obrigada pela providência de cada detalhe para que estudo fosse realizado. Ao meus pais, Isaias e Ivone, noivo Paulo Eduardo, irmão Murilo e cunhada Anna Paula, pelo incentivo e apoio necessário. E não poderia deixar de citar minha sobrinha, Manuella, que há 3 anos torna meus dias mais alegres, proporcionando descontração nos momentos necessários. Ao meu orientador, Prof. Dr. Orozimbo Alves Costa Filho, pela orientação realizada com paciência e carinho, pela confiança em mim depositada e por compartilhar seus conhecimentos. Minha grande admiração! À Prof. Dra. Lilian Cássia Bornia Jacob-Corteletti, por todo carinho e contribuição com seus conhecimentos desde o mestrado. Não poderia deixar de agradecer também, por cada crítica construtiva que me incentivou a buscar fazer sempre o meu melhor. Minha eterna gratidão e admiração!