Contextualização: Trata-se de um relato de experiência que objetivou descrever as condutas terapêuticas ocupacionais em um ambulatório de reabilitação pulmonar. Processo de Intervenção/Acompanhamento: Foram realizados atendimentos presenciais e teleatendimentos, a partir de anamnese, avaliações semiestruturadas e intervenções baseadas em atividades de educação em saúde, Análise Crítica da Prática: nas quais se buscou promover participação ocupacional, desenvolver adaptações em hábitos e rotina ocupacional, bem como contribuir para a adesão ao tratamento e gerenciamento de saúde. Síntese das Considerações: A experiência prática colaborou para o fomento de referenciais e reflexões terapêuticas ocupacionais no contexto da intervenção junto à reabilitação pulmonar e atenção a indivíduos com doença crônica.Palavras-chave: Pneumopatias. Reabilitação. Terapia OcupacionalAbstractContextualization: It is an experience report, which aimed to describe occupational therapeutic approaches in a pulmonary rehabilitation clinic. Intervention Process/Monitoring: Face-to-face and tele-assistance services were carried out, based on anamnesis and semi-structured evaluations and interventions based on health education activities, Critical Analysis of Practice: in which the aim was to promote occupational participation, develop adaptations in occupational habits and routine and contribute to adherence to treatment and management cheers. Summary of Considerations: The practical experience contributed to the promotion of references and reflections on occupational therapeutics in the context of intervention with pulmonary rehabilitation and care for individuals with chronic disease.Keywords: Lung Diseases. Rehabilitation. Occupational Therapy. ResumenContextualización: Se trata de un informe de experiencia, que tuvo como objetivo describir los enfoques terapéuticos ocupacionales en una clínica de rehabilitación pulmonar. Proceso de Intervención/Seguimiento: Se realizaron servicios presenciales y de teleasistencia, basados en anamnesis y evaluaciones e intervenciones semiestructuradas basadas en actividades de educación para la salud, Análisis Crítico de la Práctica: en las que se buscó promover la participación ocupacional, desarrollar adaptaciones en los hábitos y rutinas ocupacionales y contribuir a la adherencia al tratamiento y manejo de la salud. Resumo de Consideraciones: La experiencia práctica contribuyó a la promoción de referencias y reflexiones sobre Terapéutica Ocupacional en el contexto de la intervención con rehabilitación pulmonar y atención a personas con enfermedad crónica.Palabras clave: Enfermedades Pulmonares. Rehabilitación. Terapia Ocupacional
O Programa de Habilidades Sociais foi desenvolvido para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Foram realizadas intervenções com atividades lúdicas e treino de habilidades sociais em uma oficina terapêutica para crianças diagnosticadas com TEA durante um período de cinco meses com oito crianças de 3 a 5 anos. Foi utilizado um questionário semi estruturado para coleta de dados juntamente com o protocolo VB-MAPP para avaliação e inclusão dos participantes. Foi possível observar progresso em habilidades sociais nas oito crianças e identificar o uso de recursos lúdicos como um fator essencial no treino de habilidades sociais para crianças com TEA. Abstract:The Social Skills Program was developed for children with Autism Spectrum Disorder (ASD). During the practice of occupational therapy, assessments of demands with VB-MAPP protocol for eight children of 3 to 5 years old for period of five months, creation of the workshop with playful activities and training of social skills for ASD. It was observed that the eight children showed progress in social skills. It was possible to identify the use of playful resources as an essential factor in the training of social skills for children with ASD.Keywords: Autistic Disorder. Social Skills. Occupational Therapy. Resumen:El Programa de Habilidades Sociales fue desarrollado para niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Durante la práctica de terapia ocupacional, llevaron a cabo evaluaciones de las demandas protocolo VB-MAPP de ocho niños de 3 a 5 años por un período de cinco meses, creación del taller con actividades lúdicas y capacitación en habilidades sociales para el TEA. Se observó que los ocho niños mostraban progresos las habilidades sociales. Fue posible identificar el uso de recursos lúdicos como factor esencial la formación de habilidades sociales para los niños con TEA.Palabras clave: Transtorno Autístico. Habilidades Sociales. Terapia Ocupacional.
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