This work is a case-study that analyzes the popular preparatory course for the High School National Exam - ENEM, offered by the Universidade Federal de Itajubá (Unifei) – Campus Avançado de Itabira since 2011 as an extension activity. The group Conexão de Saberes em Física em Popularização da Ciência, part of the Tutorial Education Program/PET collaborates and administrates the course. Free face-to-face classes and learning aids are provided to prepare High School students and alumni from the public educational system. The work is aimed at reporting the number of participants that applied and were admitted to one of the nine Engineering programs at Unifei/Itabira between 2014 and 2018 after participating in the preparatory course. A quantitative case-study methodology was adopted, and the results demonstrated admission rates varying from 25 to 40%. The course was shown to facilitate the access of the local community to the public university and helps Unifei students develop extensionist and pedagogic skills. It also contributes to a positive exposition of the university to the society. Therefore, the project is of great importance to the community as a social inclusion tool.
O projeto Ciência em Órbita vem sendo desenvolvido pelo grupo PET Conexão de Saberes: Física e Popularização da Ciência (Unifei – Campus Itabira) desde 2015. Dessa forma, o presente artigo retrata uma amostra de experimentos de Física realizada pelos integrantes do PET, tendo como objetivo, compartilhar de forma clara, dinâmica e didática os conhecimentos da Física. Sendo assim, diversos experimentos são apresentados, nos quais envolvem as diversas áreas da Física Básica, como Mecânica, Termodinâmica, Eletricidade e Óptica, tais como: Globo de Plasma, Bolha de Sabão Gigante, Gerador de Van de Graaff, Bobina de Tesla, entre outros. São explorados os conceitos de Física de forma prática; além do Planetário Itinerante, no qual é possível vivenciar a Astronomia de maneira divertida e lúdica. Os experimentos foram realizados com público livre, em que as abordagens foram adequadas, em relação a faixa etária dos participantes. A metodologia utilizada neste artigo é o estudo de caso com abordagem qualitativa, no qual engloba o desenvolvimento do projeto, as suas principais características e contribuições identificadas, tal como para os participantes quanto para a equipe. Dentre estes, destaca-se os benefícios do elo entre a universidade e a sociedade, no qual promove a disseminação do conhecimento.
Este trabalho revela as percepções dos egressos do grupo Conexão de Saberes em Física e Popularização da Ciência, tanto do ponto de vista das contribuições para a formação enquanto graduando e profissional, quanto para os objetivos do programa de educação tutorial (PET). Desde sua criação em 2010 na Unifei-Itabira, o grupo desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão na universidade e comunidade de Itabira e região. O objetivo é mostrar de forma qualitativa e quantitativa as contribuições do PET na vida do egresso. Esta investigação foi feita por meio de pesquisa realizada via formulário eletrônico. Os resultados mostram alta contribuição quanto à formação crítica e acadêmica, contribuição social, estímulo à docência e profissional. Mostram ainda que acima de 90% dos egressos estão inseridos do mercado de trabalho e 50% continuam estudando. As atividades desenvolvidas pelo grupo contribuem de forma significativa para a formação dos alunos, desenvolvem liderança, oratória, criatividade e altruísmo. Além disso, devido às diversas atividades extensionistas e ensino envolvendo a comunidade, o programa de educação tutorial traz outros benefícios para a universidade, como sua exposição positiva perante a sociedade.
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