The interaction between the local place and reading practice is continuously emphasized in literacy research. Nevertheless, the significance of place has been neglected in research on working-class men’s relationship to reading. This study responds to this gap by examining working-class men from rural areas and their relationship to reading across a life span. Through life-story interviews with two working-class men in their 60s, living in the same rural woodland municipality, the article contributes to the understanding of the importance of reading in these men’s lives, and how their reader histories interact with distinctive features of the locality. The study shows that the men’s individual reader histories have been shaped by, and have shaped, the specific local and cultural contexts and surrounding discourses. Through their reading practices throughout their life courses, the men (re)construct rural working-class identities in which hunting, fishing, sports and cars constitute significant elements. However, other movements in the men’s reading practices related to place through which the men can pursue alternative masculine positions are also present. The study highlights the importance for educators to pay attention to place as a significant feature in understanding working-class males’ reading practices.
Association suédoise de linguistique appliquée (ASLA) Svenska föreningen för tillämpad språkvetenskapASLA är den svenska avdelningen av den internationella föreningen för tillämpad språkvetenskap, AILA (Association internationale de linguistique appliquée). ASLA har till uppgift att främja forskning om praktiska problem med anknytning till språk, förmedla kontakt mellan språkforskare i Sverige och andra länder, och rekrytera till de forskningsnätverk som AILA organiserar. Tillämpad språkvetenskap ingår i många olika områden, som språkutveckling, språkpedagogik och språkdidaktik, inklusive språkinlärning hos barn och vuxna. Andra områden är språkanvändning inom yrkeslivet, vården och offentlig verksamhet i stort. Lägg därtill översättning, korpus-och datorlingvistik och logopedi m.m. Som medlem i ASLA får du möjlighet att knyta nya kontakter och tillgång till information om ASLA:s och AILA:s aktiviteter. Du stöttar också ASLA:s arbete med att främja tillämpad språkvetenskaplig forskning samt att informera om sådan forskning och bidra till spridning av forskningsresultaten. Detta görs bl.a. genom ett symposium vartannat år och ASLA:s skriftserie. Sedan 2016 arbetar ASLA också aktivt för att stötta den yngre generationen tillämpade språkvetare genom att i samband med symposierna dela ut ett pris för bästa magister-/masteruppsats eller examensarbete på avancerad nivå. Information om medlemskap m.m. finns på ASLA:s hemsida: www.asla.se ASLA har sedan 1980-talet gett ut publikationer inom tillämpad språkvenskap i ASLA:s skriftserie. Förutom volymer från ASLA-symposierna ges även fristående publikationer ut i skriftserien. Skriftserien finns indexerad på den så kallade norska listan (nivå 1), och alla volymer görs tillgängliga via ASLA:s hemsida. Sedan 2022 har skriftserien också en engelsk titel: ASLA Studies in Applied Linguistics.
Syftet med artikeln är att generera kunskap om modersmålselevers erfarenheter om skolämnet modersmål genom att studera elevers emotionella positioneringar i berättande och berättelser om sina relationer till språk. Utgångspunkt tas i livsberättelseintervjuer genomförda vid tre tillfällen med två grundskoleelever med migrationsbakgrund, som bor och går i skolan på två mindre orter i Sverige. Intervjuerna gjordes inom ramen för ett avhandlingsprojekt som handlade om elevers berättelser om migration och tillhörighet. I artikeln fokuseras både vad och hur de berättar om sina erfarenheter av språk och ämnet modersmål i skolan och hur erfarenheterna ges mening i berättandet. Teoretisk utgångspunkt tas i synen på berättelser som socialt situerade handlingar och identitetsframträdanden samt i begreppet investering, för att förstå engagemang i språkinlärning. Genom narrativ positioneringsanalys görs analysen i flera nivåer och särskilt fokus läggs på de emotioner som framträder genom de positioneringar eleverna gör på olika språkliga nivåer och med hjälp av olika resurser. I berättelserna framträder glädje och stolthet, men också mer ambivalenta känslor kopplade till modersmålet och modersmålsämnet. Eleverna beskriver hur modersmålsundervisning i skolan är viktig och betyder mycket på olika sätt och framstår som en språkligt och kulturellt identitetsstärkande praktik.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.