A table of development (25 stages) for the period of incubation in the pouch was constructed for Gastrotheca riobambae; it can be used to stage embryos of other egg-brooding hylids. Analysis of embryonic weights during incubation shows that the mother does not contribute nutrients, but gases and other factors are probably exchanged between mother and embryos. According to species, incubation on the back of the mother is carried to the froglet or to the tadpole stages. Development in these hylids is characterized by specialized gills, the bell gills derived from the brachial arches. In some species, the bell gills derive from the first branchial arch and cover less than 50% of the embryo, while in others, the bell gills come from both branchial arches I and II and cover from less than 50% to 100% of the embryo. The most complex bell gills derive from the fusion of the two branchial arches. The majority of egg-brooding hylids live in tropical forests and carry development to the froglet stage. Tadpoles are produced by species of Flectonotus, Fritziana, and Gastrotheca. Tadpole-producing species of Gastrotheca have the most complex reproductive adaptations among egg-brooding hylids Acceleration and retardation in development seem to have played important roles in the evolution of these frogs. The evolutionary trend has been toward direct development, i.e., disappearance of the free-living larval stages through maternal incubation, and later to a recovery of the free-living tadpole stages in species of Gastrotheca with the most complex reproductive adaptations.
Durante 2019 Chile fue protagonista de masivas manifestaciones ciudadanas motivadas por desigualdades históricas. El objetivo del estudio fue comparar la percepción de adultos emergentes y adultos chilenos sobre la protesta social y su relación con salud mental y bienestar social. 771 personas respondieron una encuesta en línea sobre las variables de estudio. Los resultados indican que los adultos sobre 30 años presentan mayor interés en la política y ambos grupos manifiestan un rechazo transversal al uso de violencia en protestas ciudadanas. Además, los adultos emergentes lideraron en anomia y afecto negativo, mientras que los adultos presentan mayor bienestar social y satisfacción con la vida. La protesta social chilena ha tenido consecuencias políticas y socioemocionales, las cuales permanecen hasta la actualidad.
La prevalencia de problemas de salud mental en estudiantes universitarios chilenos, junto con el bajo porcentaje de búsqueda de ayuda psicológica, son preocupantes. Al respecto, se han señalado obstaculizadores culturales, psicológicos y clínicos que inciden en el proceso de búsqueda de ayuda psicológica, sin que exista claridad de cómo impactan en este grupo particular. En la presente investigación se identificaron los factores predictores de la intención de búsqueda de ayuda psicológica en una muestra de 99 estudiantes universitarios de la Universidad Católica de Temuco. Los resultados señalan que los mejores predictores para la intención de búsqueda de ayuda psicológica son las creencias culturales positivas que estos jóvenes sostienen en relación a la psicoterapia y las expectativas que tienen respecto de ésta. Dichos hallazgos ponen de manifiesto que factores culturales como las creencias socialmente compartidas sobre la psicoterapia y factores psicológicos como las expectativas, juegan un rol significativo, lo cual es un insumo relevante a la hora de planificar intervenciones destinadas a aumentar los niveles de búsqueda de ayuda psicológica en este grupo.
El principal objetivo de este estudio es describir una estrategia de evaluación auténtica como herramienta para evaluar el logro de competencias en la formación de psicólogos. Se realiza una evaluación de ciclo online en 14 estudiantes de una universidad chilena, usando un análisis de caso validado por jueces expertos. Los resultados muestran el logro de dos competencias, diagnóstico e intervención en psicología, con un mejor desempeño en la competencia de intervención. Los resultados del test de entrada y salida muestran que la mayoría (85.7%) de los estudiantes tenía expectativas favorables sobre su desempeño. Se sugiere que se deben reforzar contenidos asociados a la psicología del desarrollo, tales como el desarrollo cognitivo y afectivo. Se concluye que la carrera de psicología y las universidades deben avanzar en la evaluación de competencias por medio de evaluaciones auténticas, además del logro progresivo del perfil de egreso, a fin de asegurar la calidad en la enseñanza impartida.
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