Resumen El objetivo del estudio fue analizar las representaciones sociales del autocuidado de la salud en el trabajo en conductores de autobús urbano deEste es un artículo publicado en acceso abierto (Open Access), bajo licencia de Creative Commons Attribution, que permite el uso, distribución y reproducción en cualquier medio, sin restricciones, siempre que el trabajo original sea correctamente citado.
Para analizar los motivos para la práctica del ejercicio físico en estudiantes mexicanos de secundaria, se realizó estudio transversal analítico, en 476 participantes. Se aplicó Autoinforme de Motivos para la Práctica del Ejercicio Físico AMPEF (α=.92). para el análisis, se aplicó estadística descriptiva y Chi2. Como resultados, se obtuvo que los promedios de puntajes más altos, fueron para la dimensión de Competición/reconocimiento Social/Desafío (M = 86.54, DE = 20.87), seguida de Prevención y Salud Positiva (M = 68.21, DE = 10.74) y de Peso e Imagen Corporal (M = 54.40, DE = 13.03); el puntaje más bajo fue para Control del Estrés (M = 22.39, DE = 6.58). Existe significancia estadística entre la variable sociodemográfica de turno, con la dimensión de Urgencias de Salud (Chi2 = 32.76; p = .008), Sexo con Peso e Imagen Corporal (Chi2 = 40.59; p = .045) y sexo con Fuerza y Resistencia Muscular (Chi2 = 37.73; p = .002). Destaca el hecho de que la variable de edad, se asoció significativamente con todas las dimensiones del AMPEF y con el total del instrumento (p<0.05), encontrándose una asociación más fuerte en Competición/Reconocimiento Social/Desafío (Chi2 = 179.40, p = 0.000), seguida de Prevención y Salud Positiva (Chi2 = 119.74, p = 0.000) y de Fuerza y Resistencia Muscular (Chi2 = 100.98, p =0.000), la dimensión que mostró asociación más débil fue Agilidad y Flexibilidad (Chi2 = 42.40, p =0.003). Se concluye que es necesario trabajar en los motivos hacia el ejercicio físico en esta población, orientándolos hacia la salud y prevención, para desarrollar estilos de vida sanos y con ellos un mejor desarrollo de los adolescentes. Abstract. An analytical cross-sectional study was conducted with 476 Mexican secondary school students to analyze their reasons for the practice of physical exercise. The Self-Report of Reasons for the Practice of Physical Exercise AMPEF (α = .92) was applied. For the analysis, descriptive statistics and Chi2 were applied. As a result, the highest average scores were registered in the Competition / Social recognition / Challenge dimension (M = 86.54, SD = 20.87), followed by Prevention and Positive Health (M = 68.21, SD = 10.74) and Weight and Body Image (M = 54.40, SD = 13.03); the lowest score was found in Stress Control (M = 22.39, SD = 6.58). There was statistical significance between the sociodemographic variable of shift and the dimension of Health Emergency (Chi2 = 32.76; p = .008), Sex with Weight and Body Image (Chi2 = 40.59; p = .045) and Sex and Muscular Strength and Resistance (Chi2 = 37.73; p = .002). The age variable was significantly associated with all the dimensions of the AMPEF and with the total of the instrument (p <0.05), a stronger association having been found with Competition / Social Recognition / Challenge (Chi2 = 179.40, p = 0.000), followed by Prevention and Positive Health (Chi2 = 119.74, p = 0.000), and Muscular Strength and Resistance (Chi2 = 100.98, p = 0.000). The dimension with the weakest association with age was Agility and Flexibility (Chi2 = 42.40, p = 0.003). In conclusion, it is necessary to work on the reasons for physical exercise in this population, orienting them towards health and prevention, so to develop healthy lifestyles and by means of those obtaining a better development of the adolescents.
El objetivo de este estudio fue indagar la relación entre ansiedad y rendimiento académico en estudiantes de secundaria. El diseño de la investigación fue transversal y correlacional, con una muestra probabilística de 156 estudiantes seleccionados aleatoriamente. Los datos se recogieron con la Escala de Ansiedad Manifiesta en Niños (CMAS-R) y un cuestionario de datos sociodemográficos. El rendimiento académico se calculó en base al promedio de calificaciones. La muestra tenía el mismo número de mujeres y varones, con una media de edad de 13.10 años (DE = 0.94); 69.23% cursaban primer año de secundaria, 19.23% segundo año y 11.54% tercero, y todos procedían de la zona metropolitana de Guadalajara (México). Los resultados mostraron indicios de ansiedad entre el 28.8% de los estudiantes. La media de calificación académica era 8.6 (DE = 0.82); el 42.3% tenía un rendimiento académico alto, el 38.5% medio y el 19.2% bajo. Se observó una puntuación media de ansiedad más alta entre los estudiantes con un rendimiento bajo, en comparación con los que tenían un rendimiento medio o alto. Al comparar los grupos de estudiantes con diferente rendimiento con la presencia o no de ansiedad, se encontró una correlación estadísticamente significativa. La relación entre mayor ansiedad y menor rendimiento académico sugiere la necesidad de evaluar periódicamente tanto la ansiedad como otros trastornos psicoafectivos entre los estudiantes mediante la vigilancia psicoepidemiológica, conjuntamente con el rendimiento escolar, con el fin de poner en marcha estrategias de actuación preventivas y correctoras.
Introducción: México ocupa el segundo lugar del mundo en obesidad infantil. El impacto de la obesidad sobre la salud integral es evidente; sin embargo, la evidencia de su influencia sobre el rendimiento académico en adolescentes mexicanos es todavía escasa. Objetivo: comparar el rendimiento académico de estudiantes de secundaria en función de su Índice de Masa Corporal (IMC). Material y métodos: estudio transversal en muestra probabilística de 156 estudiantes. Se tomó peso y talla y se clasificó el IMC según los criterios de la Organización Mundial de la Salud (OMS). Para medir el rendimiento académico se utilizó la calificación promedio. Se aplicó estadística descriptiva y Chi cuadrado para comparar grupos. Resultados: 50% mujeres; la media de edad fue de 13,1 años (desviación típica [DT]= 0,94). El 32,7 % presentaron obesidad, 19,2 % sobrepeso y el 48,1 % peso normal. La media de calificación fue 8,6 (DT= 0,82), el 42,3% tenía un rendimiento académico alto, el 38,5% un rendimiento medio y el 19,2% un rendimiento bajo. El rendimiento alto fue más frecuente en el grupo de obesidad (40,9%), seguido de peso normal (36,4%) y sobrepeso (22,7%). Al comparar el rendimiento académico en los grupos por IMC, se encontraron diferencias estadísticas (p=0,01). Conclusiones: la prevalencia de sobrepeso y obesidad es más alta que la media nacional. Existen diferencias en el rendimiento académico en función del IMC. Los adolescentes con obesidad presentaron un rendimiento escolar más alto.
Se realizó un estudio transversal con muestra de 2211 adolescentes de cuatro escuelas públicas. Se aplicó escala de seguridad en la escuela y consumo de sustancias psicoactivas. La edad fue 13.6 años. Las peleas físicas en propiedad escolar fue la conducta violenta más reportada, 44.1% refieren participación en al menos una pelea en el año escolar. Para violencia escolar se encontraron diferencias en cuanto a género, grado escolar, calificaciones y turno escolar (p < .05). En consumo de sustancias, 33.6% refirió beber un vaso de alcohol en el último mes, 14.3% fumó cigarros de tabaco y el 9.1% de marihuana. En consumo de sustancias, sólo hubo diferencias por grado, calificaciones y turno escolar (p < .05), no entre sexo. Entre 3 y 4 de cada 10 adolescentes, refieren conductas de riesgo, los resultados sugieren prevención priorizando grupos vulnerables, en particular hombres de mayor grado escolar, turno vespertino y menores calificaciones.
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