News consumers are changing their way of accessing and interacting with news content, of which they are now prosumers (combined producers and consumers). Consequently, communication organizations are facing great challenges posed by the decrease of paying readers and the competition imposed by emergent technologies that allow new forms to produce and disseminate news. To understand the role of the journalists and their managers in this challenge, we investigate how top news organizations are tackling this crisis. The results of this research, of a qualitative and exploratory nature, led us to propose a framework-Newsroom 3.0-of a collaborative environment to support the production of news in an integrated, convergent and cybernetic newsroom. Newsroom 3.0 will provide support to the work of interdisciplinary teams, in respect of the coordination of the activities developed, as well as the cooperative production of content and communication between newsroom professionals and news prosumers.
A análise da rede social dos tutores universitários teve como objetivo identificar suas atribuições e relações como mediadores de aluno participantes de um curso de literacias, via dispositivos móveis, nas regiões administrativas de Itapoã e Paranoá, no Distrito Federal. A análise focou-se nos estudantes universitários, embora os demais atores da aprendizagem tenham sido considerados por fazer parte do mesmo ambiente de rede. A coleta de dados aconteceu de forma individualizada, avaliando os relacionamentos preponderantes e irrelevantes, e por fim a geração de grafos de atuação e influências. Utilizou-se métodos clássicos e heurísticos para aproximar-se da realidade da rede social, com uma análise dinâmica e com múltiplos tipos de relacionamentos. Nesse primeiro momento, a análise concentrou-se nas relações exercidas entre tutores e suas diversas formas de inclusão e literacias digitais em indivíduos com barreiras de acesso e cognitivos, com apoio de várias tecnologias. Os resultados mostram a frequência de comunicação estabelecida pelos tutores e cada um dos outros atores e, principalmente, em identificar uma diversidade de tecnologias e meios de comunicação usados. Observou-se que os tutores mantêm forte conexão entre si e entre as cinco categorias de atores: tutores universitários, líderes comunitários, professores, instrutores e alunos. A relação estabelecida entre tutores foi sempre forte, pois todos comunicam-se frequentemente, além de possuir responsabilidades bem definidas dentro do projeto de literacias digitais via dispositivos.
Aqui, neste estudo, pretendeu-se fazer reflexões sobre as influências da convergências das tecnologia e ubiquidade dos meios, da, do hibridismo dos conteúdos mídias na mobilidade informacional de um território, no contexto da Sociedade Contemporânea ou Líquida. A função mobilidade informacional em um território foi estabelecida a partir dos conceitos ou variáveis independentes: TIC; Ubiquidade; Convergência; e Hibridismo. De forma a mostrar a dependência da mobilidade da Informação destes conceitos, elaborou-se uma metodologia experimental, em passos, para facilitar a compreensão das implicações mobilidade informacional em uma área de intervenção, comunidade aprendizagem. No final aplicou-se os conceitos e a função em uma região administrativa do DF. O desenvolvimento foi com base na implementação de Projetos Colaborativos: construção de conteúdos para cursos de literacias digitais, conteúdos para informática para comunidades, análise de redes sociais, suporte técnico e infraestrutura de TIC, e gestão escolar. Ficou visível como os citados conceitos se interrelacionam e levam a um ambiente de mobilidade informacional e de aprendizagem, com base na inteligência coletiva.Palavras-chave: Computação ubiquidade. Convergência. Hibridismos. Cibercultura. Mobilidade. Território informacionalLink: http://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/16519
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