L’objectif de cette rubrique est de présenter un retour suite à l’analyse de données qualitatives et quantitatives diffusion de six MOOC produits par Inria Learning Lab (Mooc Lab Inria) en 2014-2015. Ce bilan soulève des met en évidence des besoins et perspectives de travail visant la conception de futurs MOOC et à être partagés avec la des concepteurs de MOOC.
Le développement des sciences comportementales parallèlement à celui des nouvelles technologies de l'information et de la communication bouleverse à la fois les traitements, la prise en charge, mais aussi le suivi du patient. En contrepartie de ces évolutions tendant à la personnalisation, ce dernier est appelé à être davantage coopératif et enclin à partager des informations sur lui-même, son intimité, son mode de vie, ses habitudes. Le glissement d'une médecine du secret s'opère vers une médecine de partage, où le patient est au coeur du système en tant que personne concernée. A cet effet, les modalités de recueil de son consentement éclairé font émerger de nouvelles problématiques. ABSTRACT. Behavioural sciences linked to new technologies are disrupting the health sector. The patient is asked for more and more data, moving forward a secret old-based relationship to a shared one : about himself, intimacy, his way of life, and habits. In that context, the process to obtain a freely given consent raises new issues.
This paper describes research with French university graduate student moderators in a Master’s program on using technology to teach French as a foreign language and advanced undergraduate students learning French at an American university who used Second Life software and Moodle to carry out oral tasks synchronously. For fall 2011, the researchers designed five tasks (étapes) that paralleled the undergraduates’ course curriculum. Transcripts of two of the six groups of moderators and learners show that the unintended different styles of moderator behaviors influenced learner interactions with each other and with the moderators. The authors show that students were less able to engage with each other independently when faced with more rigid questioning behaviors by the moderators.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.