Ensino de programação é uma tarefa difícil, devido à natureza complexa doassunto, dos estereótipos associados e das disciplinas de programação muitas vezes não conseguirem estimular adequadamente o aprendizado do aluno. Para ajudar o desenvolvimento de pesquisas nessa área, este estudo tem como objetivo mapear as publicações nacionais sobre o ensino e aprendizagem de programação. Foi realizado um mapeamento sistemático da literatura reunindo os resultados provenientes de 390 estudos publicados nos principais eventos e revistas nacionais da área. Observou-se uma grande aplicação de estudos na educação básica e a preferência no uso de ferramentas como o Scratch para auxiliar o processo de ensino e aprendizagem de programação. Além disso, percebe-se uma baixa empregabilidade de teorias de aprendizagem e de técnicas de coletas de dados nos estudos reportados, e carência de avaliações que não sejam do tipo estudo de caso. Também foi verificada uma carência de pesquisas voltadas para tecnologias voltadas a alunos com necessidades especiais, sendo assim uma lacuna que pode ser preenchida por novos pesquisadores que se interessem por esse tema.
Diante da pandemia do novo coronavírus e, consequentemente, da falta de tratamento precoce, diversos governantes, seguindo recomendações da Organização Mundial da Saúde (OMS), decretaram o isolamento social como medida de enfrentamento à crise. Contudo, a comunidade acadêmica teve sua rotina escolar alterada, impactando diretamente no desenvolvimento de suas atividades. Essas mudanças pedagógicas e o isolamento domiciliar podem propiciar níveis elevados de ansiedade aos estudantes. Dessa forma, este trabalho teve o objetivo de analisar os níveis de ansiedade de estudantes do ensino médio, na rede pública do estado do Maranhão, correlacionando-os a fatores decorrentes do isolamento social ocorrido durante os meses iniciais da pandemia. Para isso, o Inventário de Ansiedade de Beck (BAI) e um questionário Socioeconômico foram
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