15(1): 14-Nivel de conocimientos en salud bucal de las madres y su relación con el estado de salud bucal del niño menor de cinco años de edad Level of knowledge on oral health of mothers and their relation to the oral health status of children under five years of age Resumen El objetivo de este estudio fue determinar el nivel de conocimientos sobre salud bucal de las madres de familia y su relacion con el estado de salud bucal del niño menor de cinco años de edad, que acude a establecimientos hospitalarios del Ministerio de Salud (MINSA) y Seguro Social (ESSALUD), teniendo en consideración los criterios y normas éticas establecidas; siendo un estudio de tipo analítico transversal. La muestra estuvo constituida por madres con sus hijos menores de cinco años de edad (n 143). El tipo de muestreo fue no probabilística por cuotas. Se aplicó una encuesta estructurada para la recolección de información del nivel de conocimientos sobre salud bucal de las madres de familia y ficha de diagnóstico del estado de la salud bucal del niño menor de cinco años, que fueron examinados clínicamente a luz artificial, utilizando los índices epidemiológicos de: Caries Dental (ceo-d), Placa bacteriana (Greene y Vermillion. IHO-S). No se halló asociacion significativa entre el nivel de conocimientos sobre salud bucal que poseen las madres, con el estado de salud bucal del niño menor de cinco años de edad (p 0,16). Si bien las madres poseen conocimientos entre regular y bueno en un 77.6 %, estos no son aplicados adecuadamente, por lo que se debe trabajar dando énfasis en todo programa preventivo promocional para propiciar actitudes positivas hacia el cuidado de la salud bucal, desde temprana edad, resaltando el rol que cumple la dentición temporal, no solo para garantizar el espacio de los dientes permanentes, sino mucho más como es la alimentación del niño y el rol que juega para su buen crecimiento y desarrollo bio-psico-social, logrando así estilos de vida adecuados. Palabras claves: salud bucal, caries dental, higiene bucal AbstractThe aim of this study was to determine the level of knowledge on oral health of mothers and their relationship with oral health status of their children under five years old, who were admitted to hospitals of Ministry of Health (MINSA) and Social Security (ESSALUD). Were taken into consideration ethical standards. This is an analytical and cross-sectional study. The sample consisted of mothers with children under five years of age (n 143). Was used not randomized quota sampling. Was applied a structured questionnaire to collect information about the level of mother´s knowledge on oral health and a diagnostic sheet for oral health status of children under five. Clinical examination was performed with artifitial light, using epidemiological indices: Dental Caries Index (dmft), and the Simplified Oral Hygiene Index by Greene-Vermillion (OHI-S). There was no significant association between level of knowledge on oral health who have mothers with the oral health status of children under five years of age (p 0.16...
IntroductionThe hepatitis C virus (HCV) is a highly infectious and deadly disease, affecting some 58 million people worldwide. Of the 1.13 million people living in the Balearic Islands, Spain, about 1350 individuals have untreated HCV. Of these, about 1120 (83%) are estimated to be people who use drugs (PWUD), who are one of the key at-risk groups for HCV infection globally. Carrying out micro-elimination approaches focused on this population is crucial to achieve the WHO goal of eliminating HCV by 2030. Thus, the primary objective of this study is to validate a model of care that simplifies the screening and linkage to HCV care pathways for PWUD on the Balearic Islands.Methods and analysisThis intervention study will be implemented across 17 sites, in 4 different settings: addiction service centres (n=12), non-governmental organisation centres (n=3), a mobile methadone unit and a prison, with an estimated 3725 participants. Together with the healthcare staff at each centre, the intervention protocols will be adapted, focusing on four phases: recruitment and testing; linkage to care; treatment for those who test positive; and monitoring of sustained virological response 12 weeks after treatment and reinfection. The primary outcomes will be the number of tested and treated individuals and the secondary outcomes will include individuals lost at each step in the cascade of care. Descriptive analysis and multivariable logistic regression of the data will be undertaken.Ethics and disseminationThe Hospital Clínic Barcelona, Spain, Ethics Committee approved this study on 18 February 2021 (HCB/2020/2018). Findings will be disseminated through peer-reviewed publications, conference presentations and social media. The results of this study could provide a model for targeting PWUD for HCV testing and treatment in the rest of Spain and in other settings, helping to achieve the WHO HCV elimination goal.
ResumenUno de los objetivos del material de obturación retrograda colocado en un tratamiento de apicectomía es proporcionar sellado apical que inhiba la migración coronaria de antígenos hacia los tejidos perirradiculares. Muchos materiales son utilizados para este fin, sin embargo, a la fecha no se ha encontrado ningún material que satisfaga todos los requerimientos de un material ideal de obturación retrograda. La presente investigación se hizo con el propósito de hacer un análisis comparativo de las propiedades de sellado apical de tres materiales de obturación retrograda: amalgama de plata, ionomero de vidrio y MTA (agregado de trioxido mineral), ante el proceso de filtracion de la bacteria Enterococus Faecalis y el tiempo empleado para filtrar vía coronaria hacia la zona perirradicular. La filtracion fue comprobada al virar el caldo de glucosa rojo de fenol, en el cual fueron sumergidos los apices de los dientes de estudio, a una temperatura de 37ºC. Los resultados demostraron que la frecuencia de especimenes que filtran en tiempos mayores a 70 días es significativamente más alta para los casos de cemento MTA, que para los otros dos materiales. AbstractOne of the aims of a root-end filling material placed in an apicectomy treatment is to provide apical seal that can inhibits the coronary migration of antigens to perirradicular tissues. Many materials are used for this end; however, to date there has not been any material that satisfies all the requirements of an ideal material. With the purpose of making a comparative analysis of the apical sealing abilities of three root-end filling materials: silver amalgam, glass ionomer and MTA (mineral trioxide aggregate), in the leakage process of Enterococcus Faecalis bacteria and the time used for it to leak via coronary toward the perirradicular area, the present investigation was made. Leakage was proven when veering the fenol red glucose, in which the apexes of the sample teeth were submerged, to a temperature of 37ºC. The results showed that specimens that leakage in longer than 70 days were significantly higher for the cases of cement MTA than for the other two materials. Odontología Sanmarquina
77Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes ingresantes de OdontologíaLearning styles and their relationship to academic achievement in freshmen students of dentistry ResumenEl presente estudio tuvo como propósito identificar los estilos de aprendizaje y su relación con el rendimiento académico en los estudiantes ingresantes. Metodología: Se utilizó el cuestionario Honey-Alonso de Estilos de aprendizaje (CHAEA), así como el historial académico como evidencia del su rendimiento académico de 48 estudiantes voluntarios, quienes participaron en el programa de Tutoría; se capacitó a docentes, tutores y estudiantes. Resultados: El 32% de los estudiantes proviene de instituciones educativas públicas y el 78% de privadas; la edad promedio es de 19 años DE +-2,73. Se encontró que prevalece el estilo teórico (35, 4%), seguido del activo (25 %), con una preferencia moderada. Se compararon los estilos de aprendizaje a su ingreso y al término del año académico y se encontraron diferencias en el activo, teórico y pragmático; asimismo se halló relación entre el estilo de aprendizaje reflexivo, teórico y pragmático con el rendimiento académico de los estudiantes. El estilo de aprendizaje reflexivo ha estado muy por debajo del promedio, es necesario impulsarlo pues permite fortalecer la autonomía en el aprendizaje del estudiante, equilibrando el estilo teórico como el activo. Además, al estar inmerso en una institución que brinda servicios de salud, en contacto directo con otro ser humano, se requiere ser cauto, discreto y concienzudo, así como saber observar y escuchar para poder brindar una mejor atención a los pacientes.Palabras clave: Enseñanza aprendizaje, estilos de aprendizaje, rendimiento académico. AbstractThis study aimed to identify learning styles preference and their relationship to academic achievement in freshman students. Methodology: Honey-Alonso Learning Styles (CHAEA) questionnaire was used; and evaluation report academic of the freshman students as evidence of their performance 48 student volunteers who participated in the mentoring program; mentor teachers and students were trained. Results: The 32% of freshman students come from public educational institutions and from 78% private; the average age is 19 years old and SD + -2.73. It was found that the theoretical learning style prevails (35, 4%), followed by active learning style (25%) with a moderate preference. Learning styles preference were compared at the beginning and at the end of the academic year, it was founded differences in active, theoretical and pragmatic learning styles; also it was founded relation between reflexive, theoretical and pragmatic learning styles with academic performance of the freshman students. The reflexive learning style has been very below average, it is necessary to motivate them in order to strengthen autonomy in student learning, balancing theoretical style as the active, in addition to being immersed in an institution that provides health services , contact live with another human being , one must be ...
Experience implementing a mentoring program for incoming students at Faculty of Dentistry Resumen El Objetivo del estudio fue evaluar el desarrollo del proceso de tutoría y el desempeño del docente tutor en un Programa Piloto de tutoría desde la perspectiva del estudiante y docente participante. El diseño de la investigación es pre experimental, aplicativo, cualicuantitativo; la población de estudio es constituida por 61 estudiantes y 12 docentes. El estudio tuvo tres fases, en la primera se realizó capacitación a los docentes tutores y se aperturó una aula virtual. En la segunda se identificó el perfil del estudiante ingresante y se conformó grupos, en la tercera se ejecutó el programa de tutorías y se realizó la evaluación de esta. Resultados: El 44 % de estudiantes asiste con cierta frecuencia y en forma regular a las tutorias, mientras que de los docentes 6 fueron constantes. Los ingresantes y docentes valoraron tres acciones positivas de desempeño del tutor, el establecer objetivos de la tutoria en forma conjunta, el apoyo en el diseño del plan de trabajo según necesidades, generar clima propicio para comunicarse. Mientras que el aspecto negativo señalado es el seguimiento sistemático de las actividades y acuerdos establecidos con el estudiante, lo cual se atribuye a la falta de tiempo en un 90 %, pues no se cuenta con un horario prestablecido en el plan de estudios. La tutoría requiere una decisión política institucional para su implementación, asimismo el trabajo coordinado con las áreas académicas y administrativas, para obtener mayores logros, sin embargo tuvo limitaciones por ser un proyecto piloto. La tutoría permitió evidenciar el esfuerzo del tutor por ayudar al estudiante y potencializar sus habilidades y del tutorado el logro de un empoderamiento con mayor autonomía y capacidad crítica creadora. Palabras Clave: Tutoría, Educación, Estudiantes, Docentes, Enseñanza Abstract The purpose of this study was to evaluate the development of mentoring process and performance of the tutor in a mentoring pilot program from the perspective of student and teacher, the research design is pre experimental, application, qualitative and quantitative, the group consisted of 61 students and 12 tutors. This research had three stages; in the first teachers were trained as tutors with e-learning and was opened a virtual classroom. In the second stage was made some groups, the incoming student's profile was identified, in the third stage was performed the mentoring program and was evaluated. Results: 44% of students attend quite frequently and regularly to the tutoring program, while 6 teachers were constant. Students and teachers assessed three positive actions of tutor performance, the goals for the tutoring program were setting together, the support in the design of the plan was according to the needs, it was created a favorable climate for communication. While the negative topic was the systematic monitoring of the activities and agreements with the student, which they attribute to lack of time by 90%, since they hav...
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