Аннотация. В статье рассмотрены вопросы исследования структуры мотивационной сферы абитуриентов, поступающих в лицей с углубленным изучением отдельных учебных предметов федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Пермский государственный национальный исследовательский университет» (ПГНИУ). Мотивация рассматривается как предиктор социально-психологической адаптации обучающихся. В качестве диагностического инструментария для изучения мотивации поступления абитуриентов психологами Центра психолого-педагогической помощи ПГНИУ была использована авторская методика, направленная на изучение структуры мотивационной сферы абитуриентов. Методика включала в себя 28 утверждений, предполагающих оценку степени выраженности мотива поступления в лицей, а также 2 открытых вопроса. Было выделено 10 шкал, характеризующих мотивационную структуру абитуриентов. Данные шкалы соответствуют 10 видам мотивации: познавательная мотивация; профессиональная мотивация; внешняя мотивация; мотивация саморазвития; мотивация общения со сверстниками; мотивация, связанная с дальнейшим обучением в вузе; мотивация, связанная с творческой деятельностью; мотивация, связанная со спортивной деятельностью; мотивация, связанная с волонтерской деятельностью; мотивация, связанная с научной деятельностью. Анализ методики предполагает качественную и количественную обработку данных. Методика была составлена на основе запроса администрации лицея с целью учета мотивации обучающихся в процессе дальнейшего их обучения. Всего в исследовании приняли участие 171 абитуриент, в возрасте 15-16 лет, из них юношей -84 человек, девушек -87 человек. Результаты исследования свидетельствуют о том, что ведущим мотивом для будущих лицеистов выступает профессиональная мотивация (у 97,7% человек наблюдается высокий уровень профессиональной мотивации). Абитуриентов привлекают предложенные направления обучения в лицее, а также основной причиной поступления служит желание в дальнейшем стать высококвалифицированным специалистом. Также для абитуриентов лицея ПГНИУ значимыми являются познавательная мотивация (90,6% абитуриентов) и мотивация саморазвития (85,4% человек). Абитуриенты поступают в лицей с целью получить специальные знания, которые пригодятся им в дальнейшем в их будущей профессии. На основании полученных результатов планируется в дальнейшем осуществить реализацию программы по формированию социально-психологической адаптации у обучающихся лицея. В процессе организации учебного процесса необходимо учитывать структуру мотивации лицеистов, включать задания, связанные с формированием профессиональной мотивации.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.