Resumo Este artigo apresenta um estudo de caso sobre o uso de metodologias participativas como instrumento de diagnóstico da violação ao direito à água e acesso à justiça de mulheres atingidas no caso do rompimento da barragem que contaminou a bacia do rio Doce em 2015. O diagnóstico foi elaborado a partir da articulação entre as mulheres atingidas, o Movimento de Atingidos por Barragens (MAB) e a Defensoria Pública do Espírito Santo.
O presente estudo tem como objetivo desenvolver, atravs de uma abordagem de design participativo, material didtico instrucional para o ensino de GD, particularmente voltado a alunos de cursos de Design.Para tal, realizou-se inicialmente uma reviso bibliogrfica sobre o ensino de Geometria Descritiva, enfocando principalmente o papel das representaes grficas no aprendizado dos conceitos e princpios desse domnio. A produo do material didtico ocorreu no contexto da prpria disciplina de GD, ou seja, os prprios alunos, orientados pelo professor, realizaram anotaes e propuseram sugestes do que poderia sermelhorado no material. Sendo o material desenvolvido mais dinmico, os alunos sentiram-se estimulados e, consequentemente, mais motivados para o estudo de GD. Observou-se uma ampliao do dilogo discentediscente,assim como discente-docente sobre a disciplina, surgindo frequentemente propostas de melhoramento. Essas propostas vm sendo discutidas, dentre as quais destaca-se a criao de artefatos concretos, demonstrando aspectos bsicos da disciplina. O material reformulado continua sendo utilizado pelas turmas subseqentes de Geometria Descritiva, assim como referncia para outras disciplinas relacionadas. [ Download ]
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