Objetivo: Apresentar as recomendações para a utilização de paciente simulado no ensino superior. Metodologia: Trata-se de uma Scoping review conforme o The Institute Joanna Brigs, realizado nas bases de dados Literatura Latino-Americana em Ciências da Saúde e Medical Literature Analysis and Retrieval System Online, e na biblioteca eletrônica Scientific Electronic Library Online através da plataforma de periódicos da CAPES. Foram incluídos artigos originais, e excluídos artigos de revisão, reflexão ou que não atendesse ao objetivo. O processo de busca e seleção dos dados foi descrito no fluxo Preferred ReportingItems for Systematic Reviews and MetaAnalyses. Resultado: Foram identificados 557 estudos, desses seis artigos atenderam aos critérios do estudo, dois nacionais e quatro internacionais, publicados entre 2010 e 2019. As recomendações referem-se (1) à caracterização do paciente simulado e (2) ao roteiro da simulação e treinamento do paciente simulado. Conclusão: Portanto, as instituições de ensino devem adotá-las no processo de ensino aprendizagem.
O projeto “Ambientes de Aprendizagem na Educação Infantil” é uma proposta com uma metodologia inovadora que coloca a criança como protagonista da sua aprendizagem, os ambientes de aprendizagem são previamente preparados com materiais diversificados e seguros. Esta metodologia possibilita a criança produzir o seu próprio conhecimento, descobrindo as múltiplas possibilidades do brincar. O projeto objetiva aproximar os acadêmicos aos Centros de Educação Infantil desenvolvendo estudos sobre práticas corporais da Educação Física presentes nas diferentes instituições de Educação Infantil e a formação de professores/as em situação real de ensino-aprendizagem. Este artigo tem como objetivo apresentar os principais resultados obtidos no projeto realizado em dois CMEIs de Curitiba e região metropolitana de agosto a dezembro de 2017, realizando para isso uma pesquisa qualitativa e documental com base na análise dos relatórios presentes no portfólio referente a este período. Conclui-se que tal metodologia possui uma grande viabilidade no meio escolar, possibilitando a construção do conhecimento pela criança como também enfatizando seu protagonismo no processo de ensino-aprendizagem.
Este artigo tem como objetivo realizar um relato de experiência das atividades interdisciplinares entre a Educação Ambiental e o Movimento realizadas em intervenções no projeto de Extensão “Ambientes de Aprendizagem na Educação Infantil” desenvolvido pela Universidade Federal do Paraná. Busca-se por meio deste relatório investigar como os Ambientes de Aprendizagem permitem através de brincadeiras de movimento desenvolver a temática da Educação Ambiental na Educação Infantil, realizando a interdisciplinaridade entre o movimento e o meio ambiente através dos resultados observados no projeto de extensão. Para isso, é realizada uma pesquisa qualitativa, através da analise de registros fotográficos e relatórios realizados. Através das analises observa-se uma grande possibilidade do trabalho em conjunto destas áreas de conhecimento, evidenciando-se a necessidade de mais intervenções que tragam esta interdisciplinaridade.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.