Objectives: to build and validate three clinical simulation scenarios and report the application with candidates for the specialist’s degree in stomatherapy. Methods: methodological study, building three scenarios and evaluation checklists; content validation with judges, using content validity index and Modified Kappa Coefficient; pre-test and application. Results: scenarios built based on nursing care for: 1. insufficiency and venous ulcer; 2. demarcation of intestinal stomia; and 3. Clean intermittent catheterization. In the content validation of the 24 items appreciated, 83%, 80%, and 92% were validated without change. In the pre-test, the objectives and checklists were adjusted. In the application, to standardize the evaluation, actors and evaluators were trained previously, and each candidate passed the three stations. Conclusions: scenarios built and with validated content, based on evidence and covering the three areas of stomatherapy. The pre-test allowed for adjustments in the scenarios, and the candidates achieved the expected objectives.

Non-Hospital Urgent and Emergency Care Units were created to deliver care to patients in chronic or acute situations and to coordinate the flow of urgent care. This descriptive study analyzed the theoretical knowledge of nurses working in these units concerning cardiopulmonary arrest and resuscitation. A questionnaire was applied to 73 nurses from 16 units in seven cities in the region of Campinas, SP, Brazil. The respondents displayed some gaps in their knowledge such as how to detect Cardiopulmonary Arrest (CPA), the ability to list the sequence of basic life support, and how to determine the appropriate compression to ventilation ratio (>60%). They also did not know: the immediate procedures to take after CPA detection (>70%); the rhythm pattern present in a CPA (>80%); and they only partially identified (100%) the medication used in cardiopulmonary resuscitation. The average score on a scale from zero to ten was 5.2 (± 1.4). The nurses presented partial knowledge of the guidelines available in the literature. Conocimiento teórico de los enfermeros sobre parada cardiorrespiratoria y resucitación cardiopulmonar en unidades no hospitalarias de atención de urgencia y emergenciaLas Unidades no hospitalarias de Atención de Urgencia y Emergencia fueron creadas para atender pacientes con cuadros agudos o crónicos agudos y ordenar los flujos de urgencia.El objetivo de este estudio fue analizar el conocimiento teórico de los enfermeros de esas unidades sobre parada cardiorrespiratoria y resucitación cardiopulmonar. Se trata de un estudio descriptivo, cuyos datos fueron obtenidos aplicando un cuestionario a 73 enfermeros de 16 unidades, de siete municipios de la Región Metropolitana de Campinas. Se observó que los entrevistados presentaron vacíos de conocimiento sobre como detectar: la parada cardiorrespiratoria, la secuencia del soporte básico de vida y la relación ventilación/compresión (>60%); desconocen las conductas que deben adoptadas inmediatamente después de la detección (> 70%) y los estándares de ritmos presentes en la parada cardíaca (> 80%); y identificaron parcialmente (100%) los fármacos utilizados en la resucitación cardiopulmonar. La nota promedio fue 5,2 (±1,4), en una escala de cero a diez. Se concluye que los enfermeros presentaron conocimiento parcial de las directrices disponibles en la literatura.

ABSTRACT:Methodological study aimed at translating and adapting The Bates-Jensen Wound Assessment Tool for the Brazilian culture, through five stages: translation, synthesis, back translation, review by an expert panel, and, testing of the translated version. The Portuguese version was evaluated by 28 nurses who tested the understanding and practicality of the items. The expert panel evaluated the equivalence between the original and translated versions, resulting in concordance lower than 80% for seven items of the General Guidelines, which were modified. In the instrument, 13 items obtained a concordance rate exceeding 80%, except for Wound Status Continuum, which achieved 40%. Testing the translated version indicated good practicality. The Bates-Jensen Wound Assessment Tool is available in Brazil for research and use in clinical practice. Reliability and validity testing should be considered in future studies. DESCRIPTORS:Translation. Nursing, methodology research. Wound healing. Nursing assessment. TRADUÇÃO E ADAPTAÇÃO DO BATES-JENSEN WOUND TRADUCCIÓN Y ADAPTACIÓN DE LA BATES-JENSEN WOUNDASSESSMENT TOOL PARA LA CULTURA BRASILEÑA RESUMEN: Estudio metodológico destinado a la traducción y la adaptación del Bates-Jensen Wound Assessment Tool para la cultura brasileña a través de cinco etapas: traducción, síntesis, retro-traducción, revisión por un panel de expertos y las pruebas de la versión traducida. La versión en portugués fue evaluada por 28 enfermeras que verificaron la comprensión de los elementos y la practicidad. El comité de especialistas evaluó la equivalencia entre las versiones originales y traducidas, lo que resulta en una menor concordancia del 80% para siete de los ítems de la guía, que posteriormente fueron modificados. En el instrumento, los 13 ítems obtuvieron una tasa de concordancia superior al 80%, excepto para el ítem de la evaluación de la herida, que obtuvo el 40%. La prueba de la versión pre-final demostró buena factibilidad. El Bates-Jensen Wound Assessment Tool está disponible en Brasil para su uso en la investigación y la práctica clínica. La fiabilidad y la validez de las pruebas deben ser consideradas en futuros estudios DESCRIPTORES:Traducción. Investigación metodológica em enfermería. Cicatrización de heridas. Evaluación en enfermería.

No abstract

RESUMO. Os graduandos emABSTRACT. Employment of an evaluation tool about depression degree on graduate nursing university students in the infkirts of São Paulo state. The undergraduates in Nursing have been subject of studies on psychic problems, as alterations in behavior interfere in their learning. The aim of this research was to identify and measure the most frequent depression symptoms among the students using Beck's Depression Inventory. Socio-demographic information about the interviewees was also collected. Ninety-nine (99) students (81.82%) participated. The socio-demographic data show women's predominance (96.97%) in average with 20 years of age; 95.96% not originally from Botucatu and family monthly income of 5 to 10 minimum wages. In the total of the sampling, 41.41% presented a certain degree of depression varying from mild to severe. The most frequent symptoms were self-accusation, irritability and fatigue. The investigation shows the need of programs that follow the students during their academic formation.

Os processos seletivos e concursos públicos utilizam critérios para o recrutamento e seleção de pessoal atrelado às propostas políticas e objetivos organizacionais. Objetivos: apresentar o percentual de aprovação no exame de conhecimentos específicos no processo de seleção de enfermagem. Métodos: Estudo observacional, descritivo, retrospectivo, em um hospital de ensino, público, no interior do Estado de São Paulo. Dados obtidos nos registros da Seção de Enfermagem em Educação Continuada com aval da gerência. Incluídos no estudo seleções de setembro de 2011 a abril de 2015, para Enfermeiro, Técnico e Auxiliar de Enfermagem. Contabilizou-se o total de processos seletivos, e para o cálculo do índice de aprovação utilizou-se o número de aprovados multiplicados por 100 e dividido pelo número de candidatos presentes na prova. Banco de dados em planilha eletrônica. Resultados: Foram 44 processos de seleção, 15 concursos públicos e 29 via fundação. Média de 6,3 processos/ano. Nos concursos públicos, média de 2058 profissionais e, nos processos seletivos 564. Nos concursos públicos os índices de aprovação são em torno de 10% para técnicos e 12% para enfermeiros; via fundação é de 29% entre técnicos e 35% para enfermeiros. Para os auxiliares, a seleção foi somente via fundação com 44% de aprovação. Índices de aprovação inferiores a 50% sugerem reflexão a respeito da adequação entre as propostas curriculares na formação e as exigências do mercado de trabalho. Conclusões: O índice de percentual de aprovação tem se mostrado baixo independente da categoria dos profissionais de enfermagem e da forma de contratação.

No abstract

Objetivo: avaliar a implementação de um programa de capacitação para medidas de prevenção de lesão por pressão por meio de instrumentos validados. Metodologia: estudo quase-experimental desenvolvido em quatro etapas: validação de conteúdo de um instrumento de auditoria para a avaliação da implementação de medidas de prevenção de lesão por pressão; auditoria para a avaliação da implementação das medidas; intervenção educativa com validação de face de um questionário para avaliar a aprendizagem; repetição da auditoria dois meses após a intervenção educativa. Resultados: a validação alcançou porcentagem de concordância entre os especialistas superior a 0,9. Na primeira auditoria, a conformidade na implementação das medidas foi de 65,1%. A nota da avaliação de aprendizagem antes da intervenção foi 7,99 e, após, 8,45 (p<0,0001). Na segunda auditoria, a conformidade na implementação das medidas foi de 56,2%. Conclusão: a implementação de um programa de capacitação para medidas de prevenção de lesão por pressão contribuiu para aumentar o nível de conhecimento teórico dos participantes, entretanto, não houve a translação do conhecimento adquirido para a prática clínica. A validação dos instrumentos foi satisfatória.