The new challenges of the information society demand from the Ecuadorian education a great change in its rigid canons of academic training at all times arise the formats based on artificial intelligence promise to be a very substantial improvement in education for all levels, with a qualitative progress without precedents: To provide the student with an accurate active personalization of their learning according to their requirements, managing to integrate various forms of human interaction possible within the coexistence of their family and social school context framing the information and communication technologies that are perfect allies of daily learning. The challenge of today's school is focused on constituting more adaptive people and with greater emotional domain that within the globalized world require expertise to not be influenced by others is why contextualizing this new millennium gravitates on the pressing need to organize, plan, design, develop and implement digital skills in order to form better people able to understand and develop the technological environment according to their priorities, By implementing the universalization of a digital language supported by programs developed under dimensions of artificial intelligence in education will allow to better understand the profile of students and their shortcomings, it is possible to create plans to organize effective and innovative educational activities that allow students to learn in a practical and theoretical way at the same time contributing to the classroom work where children put into play their acquired skills.
La emergencia mundial a causa de la enfermedad covid-19 en todos los países del mundo que se vieron afectados por esta anomalía han obligado a los sistemas educativos de Latinoamérica y de manera especial a Ecuador a transponer de un modelo pedagógico ya establecido y concebido como propio en cada país hacia un modelo pedagógico adoptado y creado urgentemente en el cual el proceso de enseñanza y asimilación de conocimientos se desarrolla de forma digital sin contactos de unos a otros o sea docentes y estudiantes teniendo lugar en las biósferas virtuales, lo cual supone un desapego total de la rutina de antes y permite ser ingeniosos enigmáticos y creativos e inclusive proactivos, enfrentándo a un desafío, para todos los componentes de un sistema educativo, puesto que dicha transformación a causa de la emergencia se ha realizado de una forma escabrosa sin planificación alguna detenidamente,en el presente artículo se delibera sobre la acoplamiento actual en el ámbito educativo enlas acciones de todos los involucrados en el quehacer educativo y como aporte se proponen tres aspectos fundamentales a considerarse: a) la consumación de recursos tecnológicos, b) entrenamiento del personal docente, c) acomodación de estudiantes a esta forma de educación vigente, sobre los cuales deben centrarse las acciones con la intención que el modelo asumido pueda tener éxito, eficiencia, eficacia y funcionalidad institucional.
El artículo recoge un análisis de la incidencia de la preparación de los docentes, para gestionar el acto didáctico - la calidad del rendimiento académico del estudiante, para el logro de dicha finalidad fueron seleccionados métodos del nivel teórico y empírico, que posibilitaron recopilar la información que permitió dar cumplimiento al objetivo. La investigación que condicionó la escritura de la presente obra científica, se desarrolló en predios de la Universidad Técnica de Babahoyo. Los hallazgos de un diagnóstico de la situación existente en la institución, así como una estrategia didáctica, para solucionar el problema por la inadecuada gestión del acto didáctico en el transcurso de las actividades docentes, precisamente todo lo antes expuesto devela la novedad del estudio realizado.
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