A dança é uma forma de manifestação social que representa aspectos característicos de uma sociedade, podendo ser compreendida por diferentes aspectos de análise. O objetivo deste estudo foi analisar a visão de alunos prévestibulandos sobre a dança. Os dados foram analisados descritivamente, fundamentando-se na abordagem sociológica de Pierre Bourdieu. Foi possível verificar que a dança é um capital cultural estabelecido por uma série de condições sociais de estruturas dominantes. Assim, diferentes características podem ser identificadas nas danças do homem, da mulher, da criança, do velho, do pobre e na do rico.
O objetivo do estudo foi verificar a eficácia das dicas de aprendizagem no trabalho com crianças, com características de desatenção. Participaram 45 crianças, entre 7 e 11 anos, com e sem características de desatenção. O tratamento estatístico foi realizado por testes não-paramétricos e a análise descritiva por mediana e desvio padrão. As crianças com TDAH que não receberam as dicas obtiveram a pior performance entre os grupos, enquanto as crianças sem TDAH que receberam as dicas tiveram a melhor performance. Entretanto, crianças com TDAH que receberam dicas obtiveram uma performance similar às crianças sem TDAH que receberam dicas. Os resultados obtidos pelas crianças com TDAH, demonstraram a eficácia das dicas de aprendizagem com crianças com características de desatenção.
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