O Uso De Estratégias De Aprendizagem Na Educação Especial

Papst, Josiane Medina; Yamaguchi, Andréa; Ladewig, Iverson

doi:10.5216/rpp.v14i2.6919

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“…O sucesso da criança na escola é responsabilidade de todos, seja os pais e os professores, seja a equipe pedagógica e também os professores de Educação Física, que não podem e não devem ficar à margem desse processo. Medina-Papst et al (2011) enfatiza que a aplicação de estratégias de aprendizagem, como as dicas, deve ser um aspecto relevante em diferentes populações durante o processo de ensino-aprendizagem, aqui mais especificamente, com crianças com características de desatenção. Já Silveira et al (2013) destaca que, para as dicas serem efetivas, devem estar atreladas à especificidade da atividade, focando no elemento essencial para a performance.…”

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O Efeito Das Dicas Na Aprendizagem Do Forehand Para Crianças Com Características De Déficit De Atenção

Boell

Yamaguchi

Ladewig

et al. 2017

RPP

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O objetivo do estudo foi verificar a eficácia das dicas de aprendizagem no trabalho com crianças, com características de desatenção. Participaram 45 crianças, entre 7 e 11 anos, com e sem características de desatenção. O tratamento estatístico foi realizado por testes não-paramétricos e a análise descritiva por mediana e desvio padrão. As crianças com TDAH que não receberam as dicas obtiveram a pior performance entre os grupos, enquanto as crianças sem TDAH que receberam as dicas tiveram a melhor performance. Entretanto, crianças com TDAH que receberam dicas obtiveram uma performance similar às crianças sem TDAH que receberam dicas. Os resultados obtidos pelas crianças com TDAH, demonstraram a eficácia das dicas de aprendizagem com crianças com características de desatenção.

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