A presente pesquisa buscou proporcionar a aprendizagem de conceitos básicos ligados a termorregulação, através do uso de personagens da cultura geek, a fim de tornar o conteúdo mais empático e próximo do cotidiano dos estudantes. Para tanto objetivou-se contextualizar fenômenos físicos e biológicos em duas turmas da primeira série do ensino médio por meio do uso de personagens da cultura geek em uma plataforma de gameficação. Para tanto, foi ministrada, de forma integrada entre os professores de física e biologia, umaaula síncrona através do Microsoft Teams, em que foram contextualizados os fenômenos físicos ligados à termorregulação. Com a finalidade de aproximar e aumentar o interesse dos estudantes, foi montado um painel interativo com personagens de animações, HQs e animes relacionados ao fogo e ao gelo. Cada personagem remetia a uma afirmação usada no dia a dia. Os estudantes deveriam justificar se a afirmação era verdadeira ou falsa na perspectiva da física. Com uso desse recurso, foi possível observar a maior participação e empolgação dos estudantes, assim como uma maior assimilação dos conceitos trabalhados.
Considerada um gênero híbrido, a capa de revista permite o desenvolvimento de capacidade de análise de informações que estão explícitas e implícitas, contribuindo para a construção de diferentes conhecimentos e para a ampliação da interpretação de textos multimodais. Deste modo, as capas de revistas são uma ferramenta interessante para o desenvolvimento da capacidade crítica e interpretativa de elementos textuais e visuais. A interpretação é uma habilidade fundamental para todas as áreas do conhecimento, tendo uma aplicação significativa nas ciências da natureza onde o recurso visual é muito importante para o entendimento. Dentro desta perspectiva o presente relato de aula teve como pergunta fundadora: como a análise de capas de revistas pode auxiliar na sensibilização da temática de impactos ambientais em estudantes de terceiro ano do ensino médio? Objetivou-se nessa aula exercitar a análise da liberdade de expressão a partir de produtos midiáticos; analisar o público-alvo e o meio de divulgação de reportagens; refletir e compreender a capa de revista como um gênero textual ligado ao jornalismo; compreender o uso dos diferentes recursos expressivos em textos da esfera jornalística; identificar a importância dos elementos que compõem a capa de revista como partes significativas para a construção textual. Foi realizada uma aula integrada entre os componentes de Biologia e Língua Portuguesa, fazendo uso das interrelações entre a análise e a interpretação de capas de revistas, divulgação midiática dos impactos ambientais e a evolução do sistema visual dos animais. A fim de obter melhor compreensão dos conteúdos trabalhados em sala de aula.
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