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The purpose of this research was to determine whether brain stimulation reward and exploration are induced by activation of the same set of neurons along the medial forebrain bundle. The behavioral version of the collision test was utilized with electrodes in the lateral hypothalamus (LH) and the ventral tegmental area (VTA). A collision effect obtained between LH and VTA in one behavior at the exclusion of the other was treated as evidence of the involvement of two different sets of fibers. In 4 rats, a collision effect was observed only in self-stimulation, whereas in 1 rat, a collision was obtained in exploration at the exclusion of self-stimulation. Three animals showed no collision in either behavior. These data suggest that coexistence of self-stimulation and exploration following medial forebrain bundle stimulation can be explained by current spread on two different sets of fibers.

In Northern Europe, multiple introductions of H5Nx clade 2.3.4.4. from wild birds to domestic poultry occurred, as shown by genetic

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Résumé Une croissance marquée de l’utilisation de l’administration de tests en ligne ( online testing ) en sélection du personnel a amené plusieurs auteurs à se poser des questions sur l’efficacité, la validité et l’équité d’une telle pratique. Le présent article, appuyé par la littérature universitaire et professionnelle, examine les principaux enjeux de l’administration des tests en ligne et propose des recommandations quant à la façon d’y faire face. Les enjeux présentés sont au nombre de 13 : la présence d’un administrateur au moment de l’administration de tests effectué en milieu contrôlé; la familiarité avec les ordinateurs et l’accès à ceux-ci par les candidats; les problèmes techniques liés à l’informatique; la tricherie; l’administration répétée des tests; la sécurité des tests; la standardisation des conditions d’administration; les propriétés psychométriques des tests en fonction d’une administration en ligne ou sous format papier-crayon; la flexibilité des plates-formes de l’administration de tests en ligne; l’interprétation des résultats et la rétroaction au répondant; la perception des candidats face à leur expérience de l’administration de tests en ligne; la protection des données; le choix du système de l’administration de tests en ligne.