El momento en el cual se encuentran la sociedad y las modalidades educativas implican que los docentes recurran a capacitaciones que les permitan autoformarse e innovar en el conocimiento que ya poseen y a su vez, la enseñanza que imparten a sus estudiantes. A través de este trabajo se pretendió abordar la manera en que el proyecto educativo EDUvsCOVID19 aportó como un espacio de aprendizaje abierto, libre y gratuito a docentes de centros educativos, por medio de webinars, que fueron impartidos por docentes, investigadores y consultores de diferentes partes del mundo quienes poseen amplia experiencia en el desarrollo de las tecnologías dentro de la educación. Para ello, se tomó la percepción de 289 participantes -desde un estudio con enfoque mixto-mediante encuestas, un grupo focal con docentes que participaron de la iniciativa de Ecuador y Perú y expertos entrevistados para conocer su discernimiento en relación con la iniciativa. Se identificaron categorías como: conocimientos, autoformación, disminución de brechas y práctica docente. Como resultado, se confirmó que los espacios de formación abierta contribuyen a reflexionar sobre las labores educativas dentro de las escuelas, pues aportan al desarrollo de los conocimientos de los docentes.
En el Ecuador existe un alto número de personas que se encuentran en la edad productiva pero no tienen estudios universitarios. Mediante un análisis cuantitativo de frecuencias realizado con los datos obtenidos de la Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo del 2020, se determina que, de 7.824.948 personas que representa al 44,22% de la población de entre 25 y 64 años edad, 1.347.566 (17,22%) tienen estudios de pregrado y 148.845 (1,90%) tienen un nivel de postgrado. Es así que, el propósito de esta investigación es reconocer y caracterizar a las personas con estudios universitarios y sus realidades, analizadas a partir de una serie de variables, como sexo, área, condición de actividad etc. La investigación ha arrojado varios datos interesantes como: en el área rural solamente el 10,70% tiene estudios de pregrado y el 8% de postgrado en relación con todas las personas con pregrado y posgrado en Ecuador; en referencia al sexo se presenta que las mujeres son los porcentajes predominantes dentro de los niveles de instrucción superiores; asimismo, se demuestra que el 16,06% de la población estudiada, a pesar de tener estudios de pregrado se encuentran económicamente inactivos. Estudios previos y este muestran la importancia que tienen los estudios universitarios para la sociedad.
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