Objetivo: Conhecer as concepções dos acadêmicos de enfermagem sobre integralidade no cuidado a partir da vivência ao longo do curso e identificar como ocorre a aplicação desse princípio na formação do enfermeiro. Metodologia: pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, realizada com 09 acadêmicos de enfermagem de uma universidade do nordeste do Brasil, em junho de 2017, a partir de entrevistas semiestruturadas, submetidas a análise dos dados mediante a análise proposta por Minayo. Resultados: emergiram duas categorias: Integralidade no cuidado em saúde; Formação do enfermeiro na perspectiva da integralidade. Conclusão: O cuidado integral é uma construção gradual e ocorre a partir de relações e reformulação de modelos unidimensionais. Para tal, é necessário associar o conhecimento e a pratica para disseminação e aplicabilidade, imprescindível à abordagem desde a formação acadêmica.Descritores: Integralidade em saúde; Cuidados de enfermagem; Ensino.INTEGRALITY OF CARE IN THE TRAINING OF NURSES: VISIONS AND EXPERIENCES OF NURSING STUDENTSObjective: To know the conceptions of nursing academics about integrality in care based on the experience during the course and to identify how it occurs to the application of this principle in the training of nurses. Methodology: qualitative, descriptive and exploratory research, carried out with 09 nursing academics from a university in the northeast of Brazil, in June 2017, from semi-structured interviews, submitted to analysis of the data through the analysis proposed by Minayo. Results: two categories emerged: Integrality in health care; Nursing training in the perspective of integrality. Conclusion: Integral care is a gradual construction and is based on relationships and reformulation of one-dimensional models. To do this, it is necessary to associate knowledge and practice for dissemination and applicability, which is essential for the approach from academic training.Descriptors: Integrality in health; Nursing care; Teaching.INTEGRALIDAD DEL CUIDADO EN LA FORMACIÓN DEL ENFERMERO: VISIONES Y VIVENCIAS DEL ACADÉMICO DE ENFERMERÍAObjetivo: Conocer las concepciones de los académicos de enfermería sobre integralidad en el cuidado a partir de la vivencia a lo largo del curso e identificar cómo ocurre a la aplicación de ese principio en la formación del enfermero. Metodología: investigación cualitativa, descriptiva y exploratoria, realizada con 09 académicos de enfermería de una universidad del nordeste de Brasil, en junio de 2017, a partir de entrevistas semiestructuradas, sometidas al análisis de los datos mediante el análisis propuesto por Minayo. Resultados: emergieron dos categorías: Integralidad en el cuidado en salud; Formación del enfermero en la perspectiva de la integralidad. Conclusión: El cuidado integral es una construcción gradual y se da a partir de relaciones y reformulación de modelos unidimensionales, para ello, es necesario asociar el conocimiento y la práctica para diseminación y aplicabilidad, imprescindible al abordaje desde la formación académica.Descriptores: Integralidad en salud; Cuidados de enfermería; Enseñanza.
No abstract
Neste trabalho, procuramos refletir sobre o papel de projetos itinerantes de popularização e divulgação da Ciência como elementos que podem contribuir significativamente no processo de letramento científico do público em geral do agreste e sertão sergipano. Procuramos também refletir a respeito de termos como educação formal, não formal e informal, ao mesmo tempo em que apresentamos as ações realizadas no projeto Ciências sobre rodas: busão da ciência do agreste e do sertão.
A análise realizada no presente texto está centrada no estudo da exploração do trabalho no Território de Identidade do Sisal, localizado na porção centro norte do Estado da Bahia. Este território de identidade tem como forte característica a unidade da cultura do sisal que se desenvolve por meio de um processo constante de exploração do trabalho nos campos de cultivo da fibra, expondo os trabalhadores às condições precárias, cenário de miserabilidade social que não condiz com a valiosa importância do produto no mercado internacional. A expansão da produção da fibra de sisal no cenário baiano para atender a cadeia de exportação está sempre acompanhada do aprofundamento da exploração do trabalho nos campos de produção, condição que potencializa a motivação em compreender a dinâmica de produção da fibra como fator condicionante da (re)produção espacial. Como procedimentos metodológicos usou-se pesquisa bibliográfica e trabalho de campo em determinadas localidades. Nessa perspectiva tornou-se a geografia uma ciência imprescindível na função de interpretação das contradições deste processo, destarte identificou-se uma profunda subordinação da mão de obra aos ditames do mercado de exportação, expondo com isso uma permanente contradição entre as relações de produção e mercado da fibra para a exportação.
Este artigo tem como propósito central realizar uma descrição e crítica dos componentes (epistemológicos/ontológicos) que sustentam as defesas de Rogério Haesbaert no que tange o entendimento sobre matéria ([existência d]o real), materialidade (qualidade/caráter/estado/situação da matéria) e materialismo (método de análise/pensamento/pesquisa do real), tendo como pesquisa e fundamentação seus escritos da década de 1990 sobre modernidade e pós-modernidade. Neste texto, dividimos nossa reflexão em dois momentos. No primeiro, será feita uma crítica ao artigo Filosofia, geografia e crise da modernidade, publicado pela revista Terra Livre, no ano de 1990, por Haesbaert ter introduzido com profundidade seu entendimento no tocante à matéria/materialidade/materialismo. Num segundo momento, será realizada uma crítica à conjugação de materialidade e imaterialidade, feita por Haesbaert no percurso de produção do seu pensamento até o momento atual. E, por fim, serão extraídas exortações da crítica feita por Haesbaert ao materialismo dialético e ao marxismo.
Este artigo tem como objetivo analisar a produção de territórios quilombolas no Brasil como um elemento central para a compreensão do direito e acesso à terra – tanto do ponto de vista da legislação que legitima o reconhecimento territorial, através da ação do direta do Estado no sentido de criar os fundamentos jurídicos e legais como o artigo 68 do Ato das Disposições Constitucional e Transitória da Constituição Federal de 1988, quanto da desconcentração e distribuição da terra por meio da materialização efetiva da política no espaço. A metodologia utilizada contempla os procedimentos da pesquisa qualitativa, dados e estudo da literatura.
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