RESUMOA família é um grupo social importante na vida de um indivíduo ao promover a sua socialização e permitir a sua inserção em grupos sociais mais amplos, tais como o Estado, a Política, a Educação e a Religião. O conceito de metacontingência tem sido considerado por alguns autores como uma ferramenta útil para a análise das práticas culturais e é formada pelas contingências comportamentais entrelaçadas, pelo produto agregado originado a partir deste entrelaçamento e pelo sistema receptor que seleciona tais práticas culturais. Este artigo tem por objetivo analisar, a partir dos conceitos de contingência e metacontingência, duas práticas culturais presentes nas famílias brasileiras: o uso de práticas educativas parentais aversivas e a valorização ou desvalorização de determinados membros dentro da família. Observa-se que para uma análise mais ampla do comportamento de um indivíduo, é necessário considerar a transmissão e manutenção das suas práticas culturais. Desta forma, o conceito de metacontingência pode auxiliar o profissional/pesquisador nas análises de variáveis presentes em outros grupos sociais que podem afetar as interações dos membros dentro da família brasileira.Palavras-chave: Contingências de reforçamento, metacontingência, família, práticas educativas aversivas ABSTRACTThe family is an important social group in an individual's life, because it promotes socialization and allows insertion in more wide social groups, such as the State, Politics, Education and Religion. The concept of metacontingency has been considered by some authors a useful tool to analyze cultural practices and it is constituted by the interlocking behavioral contingencies, the aggregate product originated from these interlocking behavioral contingencies and the receiving system which selects these cultural practices. This article aims to analyze, from the concepts of contingency and metacontingency, two cultural practices presented in the Brazilian family: the use of aversive parental educational practices and the high valuation or devaluation of some family members. It is observed that for a wider analysis of human behavior it is necessary to consider the transmission and maintenance of cultural practices. This way, the concept of metacontingency can help the practitioner/researcher in the analysis of variables presented in other social groups that can affect the interaction of the members in the Brazilian family.
RESUMO -Este trabalho analisou as interações de uma família, em um contexto de laboratório, a partir de entrevistas com os pais e da participação dos membros familiares em tarefas análogas às do cotidiano -Lanche, Cartaz, Brincadeira e Organização da Sala, em um delineamento ABACA. A condição A correspondeu à linha de base. A variável independente foi um texto escrito, o qual descrevia comportamentos de uma família tradicional (Condição B) e de uma família contemporânea (Condição C). A partir da categorização dos comportamentos dos participantes e do registro de intervalo parcial, observou-se que as interações familiares diferiram mais entre as tarefas, independentemente da condição, do que entre linha de base e condição experimental. Os resultados indicaram que os comportamentos dos participantes se assemelharam àqueles observados no ambiente natural. Palavras-chave: contingências de reforçamento, valores, família Analysis of Family Interactions: A Case StudyABSTRACT -The current study analyzed the interactions of one family, in a laboratory context, by means of interviews with the parents and of family members participation in tasks similar to those in everyday life -Lunch, Poster, Play and Organization of the Room. An ABACA design was employed. Condition A was baseline. The independent variable was a written text describing behaviors of a traditional family (Condition B) and of a contemporary family (Condition C). Based on the categorization of all participants interactions and the partial interval recording, it was observed that family interactions differed more among the tasks, independent of the condition, than between the baseline and experimental conditions. The results indicated that the behavior of the participants were similar to those observed in the natural environment.
A implementação do plantão psicológico nos serviços-escola de Psicologia tem se tornado prática comum nos cursos de graduação em Psicologia. Tal implementação apresenta desafios e ganhos para o processo formativo dos alunos e também para os processos institucionais. Este artigo apresenta um relato narrativo da experiência de implementação do plantão psicológico em um serviço-escola de Psicologia do Distrito Federal. Este relato indica que a implementação do plantão psicológico atendeu aos processos formativos dos alunos, enquanto terapeutas-em-formação, atendeu aos objetivos institucionais e, principalmente, atendeu à comunidade e às suas necessidades. Os alunos estiveram envolvidos com o manejo clínico de casos complexos, o que os ajudou a trabalhar a sua confiança para a atuação clínica. A instituição foi beneficiada por apresentar uma prática de estágio que se apresentou como um diferencial para a formação dos seus alunos. Já a comunidade passou a ser mais bem atendida em suas demandas psicossociais. Além do relato de implementação, também é apresentado um modelo de atendimento clínico em três etapas para os casos de emergência psicológica atendidos no plantão.Palavras-chave: Plantão psicológico; Serviço-escola de psicologia; Urgência e emergência psicológica.
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