R R R R RESUMO ESUMO ESUMO ESUMO ESUMOO sistema de registro médico computadorizado, ou seja, o desenvolvimento do prontuário eletrôni-co, é um dos temas mais discutidos nos dias de hoje na área de informática médica. Há afirmações de que a combinação de computadores, redes de telecomunicações, informações médicas e dados eletrônicos de pacientes pode melhorar a qualidade do cuidado de saúde, a produtividade dos profissionais de saúde, facilitar o acesso aos serviços disponíveis e reduzir custos administrativos associados à prestação de serviços. O registro de pacientes é considerado o módulo básico de um sistema computadorizado de gerenciamento de pacientes e, conseqüentemente, do prontuário eletrônico. Uma tentativa é feita, neste trabalho, para descrever a implementação de um sistema de registro de pacientes, denominado R-ATA (registro-admissão, transferência e alta), no Hospital Universitário Lauro Wanderley da Universidade Federal da Paraíba.Palavras-chaves: registro de pacientes; prontuário eletrônico; registro-admissão e transferência; desenvolvimento de sistemas de informação. ABSTRACTThe computer-based patient record (electronic patient record) is an area of medical informatic that has been well discussed during this decade. It has been alleged that the powerful combination of computers, communication networks, online medical information, and electronic patient data can improve the quality of health services, increase access to health care, productivity of health professionals, and reduce unnecessary cost. Patient registration: admission/transfer/discharge is the basic module of a patient management system. The purpose of this work is to describe the implementation of a patient registration system, named R-ATA, implemented in the Lauro Wanderley
Compreendida como expressão da luta de classe, a questão social solicita a reflexão sobre o seu significado, demarcando as determinações contemporâneas que conformam o processamento dos movimentos que lhes são orgânicos – a desigualdade e a luta/ resistência. No desvelo de ambos, a judicialização da luta, a banalização da morte dos mais pobres se apresentam como estratégia de enfrentamento político-institucional a questão social e, portanto, uma necessidade sociopolítica de manutenção da hegemonia burguesa. Tais determinantes associam-se ao recrudescimento da lógica gerencialista vigente nas políticas de seguridade social, os quais reverberam diretamente no trabalho e na formação dos assistentes sociais e exigem da profissão o fortalecimento dos acúmulos teóricos e ético-políticos processados na construção de uma cultura profissional crítica, com radical posicionamento de classe.
Esse artigo objetiva discutir a formação profissional em Serviço Social na atualidade tomando as Diretrizes Curriculares como uma expressão privilegiada do projeto ético-político que se coloca, desde suas origens sócio-históricas na sociedade brasileira, como projeto de ruptura com o conservadorismo. Para tanto, ao situar e reafirmar os fundamentos e pressupostos fundamentais das Diretrizes Curriculares, o faz sintonizando-os com as condições contemporâneas da formação profissional, buscando especialmente problematizar e apanhar alguns dos traços mais significativos do conservadorismo na sociedade brasileira e seus possíveis consequentes sinais no âmbito do processo formativo, de modo a contribuir com o debate acerca dos fundamentos ético-políticos constitutivos de tal processo no tempo presente. Assim, busca evidenciar algumas das tendências e tensões teóricas e ético-políticas que podem ser identificadas na formação profissional e que exprimem simultaneamente a afirmação e negação do projeto ético-político nesse espaço, cuja defesa supõe uma crítica imperiosa às formas de reatualização do conservadorismo.
Na diversidade que compõe a tradição marxista – cujo ponto de conexão parece residir na perspectiva totalizante de compreensão da vida social e da história como um constructo humano atravessado por antagonismos e possibilidades concretas de transformação – o pensamento de Antonio Gramsci parece atestar atualidade e significativa relevância, na depuração destes tempos brutos, brutalmente desigual e exigente de lucidez, firmeza e organicidade teórica e política. Muitos estudiosos, jovens e mais experientes, no Brasil e no mundo, dedicam-se a compreender o pensamento e a vida deste autor e, a partir destas incursões, contestando as armadilhas dos dogmatismos e dos revisionismos, desvelar o presente, em sua dinamicidade e processualidade histórica. Para tanto, é necessário estabelecer como núcleo medular – mas não exclusivo – destas reflexões, a obra gramsciana; o tempo de Gramsci. Este texto – de natureza propedêutica ao estudo da obra gramsciana – é um esforço de síntese da apreensão das potencialidades e asperezas que peculiarizam os diálogos que construímos – enquanto sociedade e profissão – com o comunista sardo, os quais parecem conservar como fio de unidade, a conexão vital e necessária que a obra deste autor tem com os de baixo, na crítica radical e contumaz a este mundo terrível. Exatamente por procurar enfrentar tal esforço via apreensão do estabelecimento dos referidos diálogos, então travados por dentro da obra gramsciana, o presente texto assume a forma de uma carta – afinal, cartas costumam dizer muito sobre quem as recebe.
A pesquisa “Mapeamento das Unidades de Formação Acadêmica – UFAs Região Sul II”, realizada pela Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social (ABEPSS), na gestão 2009-2010, apresenta a intencionalidade de compreender as particularidades da formação profissional do assistente social, no que tange ao perfil das UFAs, a organização curricular, a relação com a ABEPSS, o estágio supervisionado, a pesquisa e as estratégias para afirmação das Diretrizes Curriculares na formação profissional. Apreender as particularidades da profissão, sua formação e exercício profissional, articulando-os, necessariamente, às determinações históricas em que estes estão inseridos, torna-se condição para a afirmação do projeto profissional, seus princípios, valores e lutas, bem como para a afirmação do significado social da profissão enquanto especialização do trabalho coletivo, que tem como objeto de intervenção as múltiplas expressões da questão social e os sujeitos que convivem com a exploração, a injustiça e a negação da dignidade humana. Abstract: The research “Mapping of Academic Unities of Formation – UFAs II South Region, held by the Brazilian Association of Education and Research in Social Work (ABEPSS), the management from 2009 to 2010, shows the intention to understand the particularities of the training of social workers, with respect to the profile of UFAs, curricular organization, the relationship with ABEPSS, the supervised training, research and strategies for the affirmation of the curriculum guidelines in the professional training. Grasp the particularities of the profession, professional education and practice, articulating them necessarily to historical factors on which they are inserted, it becomes a condition for the affirmation of professional design, its principles, values and struggles, as well as for the claim the social significance of professional expertise as a collective work, which objective of intervention the multiple expressions of social issues and the individuals who live with the exploitation, injustice and denial of human dignity.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.