Generalized Anxiety Disorder (GAD) is one of the most prevalent and impairing psychological disorders. GAD is defined as a persistent and excessive worry associated with physical and psychological symptoms. Despite the potentially severe nature of GAD, it has been estimated that nearly half of patients live with the symptoms for about two years before being appropriately diagnosed and treated. To allow early identification of this disorder, valid and reliable measures for the screening of GAD are essential. Therefore, the present study aimed to gather psychometric evidence of the 7-Item Generalized Anxiety Disorder Questionnaire (GAD-7) in Brazil (N = 746). The findings suggested a stable one-factor structure (CFI = .99; TLI = .99; RMSEA = .05) that is likely to be replicated (H-Latent = .92; H-Observed = .86) and have excellent reliability (ω = .91; CR = .91). Furthermore, the GAD-7 correlated positively with the DASS-21 stress (r = .73), depression (r = .53), and anxiety (r = .60) factors, along with the Groningen Sleep Quality Scale (r = .45) and the personality trait of neuroticism (r = .49), supporting its convergent validity. Finally, the GAD-7 is able to differentiate between participants with mild, moderate and severe level of anxiety. Taken together, the present findings indicate that the GAD-7 is a suitable psychometric measure to assess generalized anxiety disorder in Brazil.
Este estudo teve como objetivo descrever a percepção da comunidade acadêmica da área de saúde sobre a interprofissionalidade. Trata-se de uma pesquisa exploratória-descritiva de natureza qualitativa realizada com a comunidade acadêmica dos cursos da saúde de uma universidade pública de Cuiabá, Mato Grosso, Brasil. Foram realizadas 24 entrevistas remotas com estudantes, coordenadores e docentes dos cursos. O material empírico resultante das entrevistas foi submetido à técnica de análise de conteúdo preconizada por Bardin.9 A partir da análise das entrevistas foi possível identificar três categorias com descrição sobre comoa comunidade acadêmica está compreendendo a interprofissionalidade em saúde, bem como percebendo suas potencialidades e entrevendo os desafios a serem superados. Consideramos que a comunidade acadêmica investigada apresenta boa compreensão sobre os conceitos e pressupostos da educação e colaboração interprofissional em saúde e que, levando em conta suas potencialidades,anseiam por sua incorporação na universidade e nos serviços de saúde a fim de fomentar um cuidado de saúde mais ampliado e qualificado.
Objetivo: Avaliar o efeito de uma intervenção educativa no conhecimento de adolescentes sobre a hanseníase. Métodos: Trata-se de um estudo quase-experimental, com um componente avaliativo do conhecimento de adolescentes, antes e após a aplicação de uma oficina educativa sobre hanseníase com 53 adolescentes de 10 a 14 anos. Resultados: Observou-se aumento no percentual do conhecimento ótimo imediatamente após a intervenção (p<0,01), mantendo-se no pós-teste tardio (p=0,24). A mediana da quantidade de acertos foi estatisticamente diferente entre o pré e pós-teste imediato (p<0,01) e foi estatisticamente igual entre o pós-teste imediato e tardio (p=0,11). Verificou-se aumento no número de acertos em todos os itens do instrumento após a intervenção (p<0,01). Conclusão: Conclui-se que houve melhora no conhecimento dos adolescentes entre o pré e o pós-teste imediato. Ainda, o conhecimento manteve-se estatisticamente similar entre o pós-teste imediato e tardio, sugerindo um efeito positivo da intervenção tanto imediatamente, quanto tardiamente.
Resumo: A assimilação das regras é fundamental para nortear a aprendizagem do jogo e, também, para o desenvolvimento das habilidades educacionais constituídas na prática. Nessa perspectiva de avaliar o nível da aprendizagem dos alunos no xadrez, a plataforma Sessa https://www.plataformasessa.com.br/ apresenta-se como uma ferramenta avaliativa. Este estudo tem como objetivo analisar a proposta e funcionalidade da Plataforma. Essa pesquisa caracteriza-se como uma pesquisa aplicada e exploratória, e tem como objetivo gerar conhecimento para aplicação prática para a solução de problema específico. Observou-se que a plataforma Sessa é capaz de avaliar quantitativamente o nível de aprendizagem sobre as regras do xadrez, os resultados dos testes pode ser classificada por níveis, essa qualificação auxilia o entendimento dos alunos sobre o seu nível. Quando aos testes, verificou-se que o básico apresenta resultados mais rápidos e objetivos enquanto o teste completo resultados mais detalhados. A comparação do pré-teste com o pós-testes ajuda os professores a melhorar suas práticas pedagógicas, pois verificaram as habilidades que ainda não foram aprendidas pelos alunos. A plataforma apresenta um grande potencial de avaliação da aprendizagem das regras de xadrez e possibilita ainda reflexão sobre o processo de ensino-aprendizagem dos professores, ela ainda servirá como um banco de dados para estudos posteriores sobre a aprendizagem.
A obra escrita por Paulo Gabriel Hilu da Rocha Pinto – Islã: Religião e Civilização: uma abordagem antropológica – exprime as ideias fulcrais sobre essa religião e suas subdivisões doutrinárias. Por meio da sua pesquisa etnográfica realizada desde 1999, Pinto objetiva entender as práticas, as subjetividades e os discursos daqueles que se identificam como mulçumanos, elusivando de explanações dogmáticas. Lamentavelmente, o campo produtivo-literário brasileiro tem sido alheio ao acompanhamento de pesquisas desenvolvidas no próprio país. Destarte, este livro oportuniza um maior entendimento sobre a pluralidade do Islã, sobre o Livro Sagrado (Alcorão) que é suscetível a análises diversas de cada indivíduo.
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