Estudos recentes têm demonstrado que a subtração digital de imagens permite a detecção de pequenas perdas ósseas, não identificadas pela comparação visual de radiografias. A discrepância geométrica ou de densidade entre as duas imagens comparadas pode ser interpretada como mudança anatômica. Com o objetivo de avaliar se o uso de um posicionador individualizado permite a obtenção de radiografias geometricamente padronizadas e se o software Imagelab equaliza adequadamente imagens de diferentes densidades para subtração digital, foram realizadas 20 radiografias periapicais da região de molares de mandíbulas humanas secas, com o auxílio de posicionadores individualizados através de registro oclusal em acrílico e processamento automático. De cada região foram obtidas 3 radiografias: inicial (I) e controle (CA) após 30 dias, ambas com 70kV, 10 mA e 0,2s de exposição, e controle B (CB) variando apenas o tempo de exposição (0,3s). As imagens foram digitalizadas e então subtraídas. As médias dos valores de densidade médios nas imagens subtraídas para cada conjunto foram comparadas entre si pelo teste t-student. A presente metodologia permitiu a obtenção de radiografias geometricamente padronizadas, pois a densidade da subtração das imagens I-CA não diferiu do resultado da subtração de imagens duplicadas (I-ID). A densidade média da subtração dos cojnutos I-CA e I-ID diferiram significativamente (p=0,01) daquela do conjunto I-CB. Não se observam diferenças significantes quando os conjuntos I-CA e I-CBeq foram comparados, do que se conclui que variações na densidade podem ser corrigidas pelo recurso de equalização das imagens.
As evidentes transformações decorrentes das necessidades impostas pela sociedade ampliam a dimensão profissional do cirurgião-dentista e sugerem a reformulação curricular nas faculdades de Odontologia. A aprovação pelo Conselho Nacional de Educação (CNE/CES nº 1.300/01, de 06/11/2001) das Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Odontologia permitiu a incorporação de disciplinas optativas ou de atividades de atualização, visando a capacitação integral do profissional. Assim, apresentaremos a proposta desenvolvida no projeto final da disciplina intitulada “Formação de professores em contextos digitais”, a qual se insere na perspectiva inovadora da incorporação da atividade complementar denominada “Informática aplicada à Odontologia” no novo programa de graduação do curso. Esta será disponibilizada aos alunos de graduação, sendo desenvolvida de maneira presencial e à distância, incorporando as tecnologias da informação e da comunicação ao ensino. Buscamos uma nova abordagem que permita instrumentalizar para a aprendizagem em uma perspectiva de ação, interação e operação. Na realidade, trata-se de uma provocação a alunos e professores, de maneira que a capacidade de iniciativa, a capacidade de busca, o estímulo à ação e as trocas de produção tornem-se uma oportunidade de enriquecimento e construção. Assim, a criação de um ambiente de aprendizagem que seja um convite à ação e à reflexão constitui a meta a ser alcançada e a construção de saberes partilhados, o objetivo buscado. Esse é o nosso convite à reflexão, ao crescimento e a uma nova forma de fazer educação em Odontologia.
Objective: This study aimed to compare measures obtained from dental section images acquired by a stereomicroscope and a desktop scanner, and to determine whether there were differences between the two methods. Methods: Fifty extracted human teeth were mesiodistally sectioned. Each section was photographed by stereomicroscopy and digitized by scanning at 230 dpi resolution. The Photoshop software was used to obtain horizontal and vertical measures of each section from images acquired by each of the two methods, with randomized repeated measurement of 20% of the sample cases. Results: Initial and repeated measurements were correlated. Paired t test did not reveal any significant differences (a=5%) between them. Mean measures and standard deviations were: horizontal, stereomicroscope 8.89 mm±4.30 mm, scanner 8.89 mm±4.52 mm; vertical, stereomicroscope 4.42 mm±2.19 mm, scanner 4.43 mm±2.19 mm. Results of paired t test (a=5%) did not show any significant differences between the two methods either for horizontal (p=0.685) or vertical (p=0.299) measures. Conclusion:The desktop scanner can be used in the place of a stereomicroscope in the acquisition of images of tooth sections with the purpose to obtain horizontal and vertical measures.
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