O objetivo geral da pesquisa foi a elaboração de pequenos vídeos sobre temas da História da Matemática, que se relacionam com conteúdos trabalhados na disciplina Matemática do Ensino Médio, para serem utilizados em sala de aula. Após a escolha da obra que se tornou o referencial teórico para os vídeos, o aluno bolsista se dedicou a ler e resumir tal obra. A seguir, para cada um dos três vídeos criados, foi produzido o roteiro contento a narração e ideias de imagens que comporiam as cenas. Em sequência foram selecionas e produzidas as imagens e, a partir delas, as cenas foram criadas.Por fim, utilizando softwares de edição de vídeo foram inseridas a narração e as trilhas sonoras, de cada cena, que após unidas deram origem aos vídeos. O resultado obtido foram três vídeos sobre a história da invenção dos algarismos. Além de atingir todos os objetivos propostos, também foi possível perceber, no desenvolvimento da pesquisa, a presença de potencialidades pedagógicas da História da Matemática.
Resumo O artigo focaliza a criação e os momentos iniciais do Minas Instituto de Tecnologia (MIT) em Governador Valadares (MG), no contexto da expansão do ensino superior privado brasileiro, no final dos anos 1960. O texto apresenta resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi construir uma história do curso de licenciatura em Matemática do MIT. A metodologia da História Oral foi usada para a realização de 16 entrevistas com antigos professores e estudantes da instituição. Foram também consultados pareceres do Conselho Federal de Educação, jornais, históricos escolares e outros documentos institucionais do MIT. Os cursos de licenciatura em Ciências Exatas, implantados para aproveitar professores e instalações dos cursos de Engenharia, bem como para gerar recursos financeiros, desempenharam papel coadjuvante no cenário modernizador e desenvolvimentista do Brasil sob o regime militar.
Neste artigo apresentamos os resultados de uma investigação que teve como objetivo identificar as potencialidades pedagógicas da História da Matemática que se fizeram presentes no desenvolvimento de uma pesquisa de iniciação científica realizada por dois alunos do Ensino Médio Integrado de uma escola federal de Minas Gerais. Nessa pesquisa foram criados vídeos relacionados à História da Matemática sobre os temas: “A história da invenção dos números” e “A Sequência de Fibonacci e a Razão Áurea”. Para criá-los, os alunos exploraram as possibilidades das tecnologias da informação e comunicação para a captação e edição de imagens e vídeos. Como referencial teóricometodológico utilizamos estudos do campo da História da Matemática na Educação Matemática. No desenvolvimento da pesquisa, identificamos a presença de algumas potencialidades da História da Matemática e encontramos também uma dificuldade de integrá-la ao ensino-aprendizagem: a lacuna de recursos. As potencialidades pedagógicas que estiveram presentes se relacionam diretamente às leituras realizadas para a criação dos roteiros dos vídeos. No entanto, o processo de produção dos vídeos desempenhou um papel fundamental como disparador e motivador dessas leituras de tal modo que acreditamos que tais potencialidades não se manifestariam da mesma forma sem esse processo.
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