Criação De Vídeos Sobre a História Da Matemática: Uma Experiência No Contexto Do Pibic-Jr

Abstract

O objetivo geral da pesquisa foi a elaboração de pequenos vídeos sobre temas da História da Matemática, que se relacionam com conteúdos trabalhados na disciplina Matemática do Ensino Médio, para serem utilizados em sala de aula. Após a escolha da obra que se tornou o referencial teórico para os vídeos, o aluno bolsista se dedicou a ler e resumir tal obra. A seguir, para cada um dos três vídeos criados, foi produzido o roteiro contento a narração e ideias de imagens que comporiam as cenas. Em sequência foram selecionas e produzidas as imagens e, a partir delas, as cenas foram criadas.Por fim, utilizando softwares de edição de vídeo foram inseridas a narração e as trilhas sonoras, de cada cena, que após unidas deram origem aos vídeos. O resultado obtido foram três vídeos sobre a história da invenção dos algarismos. Além de atingir todos os objetivos propostos, também foi possível perceber, no desenvolvimento da pesquisa, a presença de potencialidades pedagógicas da História da Matemática.

AS POTENCIALIDADES PEDAGÓGICAS DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA EVIDENCIADAS NA CRIAÇÃO DE VÍDEOS DIDÁTICOS NO CONTEXTO DO PIBIC-Jr

“…2017. GOMES, 2012COSTA, 2014), nos anos de 2014 e 2015 fui coordenadora e orientadora de uma pesquisa, dentro do contexto do Programa de Bolsa de Iniciação Científica Júnior -PIBIC-Jr 2 , que tinha como objetivo geral a elaboração de pequenos vídeos sobre temas da História da Matemática. Nessa pesquisa, é interessante notar que a História da Matemática esteve presente em um processo que envolvia ensino e aprendizagem, porém, fora da sala de aula.Ao longo da orientação dessa pesquisa, outra pesquisa foi realizada por mim com o objetivo de identificar quais as potencialidades pedagógicas da História da Matemática se fariam presentes à medida que o trabalho fosse sendo desenvolvido pelos alunos bolsistas do PIBIC-Jr. São os dados dessa segunda pesquisa que apresentamos nesse artigo.Contexto e metodologiaOs dados aqui apresentados foram obtidos durante a orientação de uma pesquisarelacionada à História da Matemática desenvolvida no contexto do PIBIC-Jr por dois alunos 3 do Ensino Técnico Integrado do Instituto Federal Minas Gerais, campus Governador Valadares -IFMG-GV 4 .…”