O objetivo desse estudo foi analisar a satisfação no trabalho de professores de Educação Física. Participaram 73 professores de Educação Física da rede municipal de ensino de São José (SC). Na coleta de dados, utilizou-se dois instrumentos: questionário sociodemográfico e “Escala de Avaliação da Qualidade de Vida no Trabalho Percebida por Professores de Educação Física”. No tratamento estatístico empregou-se os testes: qui-quadrado para Grupo Único e Prova U de Mann-Whitney. Os resultados elucidaram que os professores estão satisfeitos na avaliação global e nas dimensões progressão na carreira, autonomia, leis e normas e relevância social do trabalho, apresentando-se insatisfeitos com sua remuneração. Revelaram ainda que os professores com mais de quatro anos de tempo de serviço na rede estão mais satisfeitos na avaliação global e na dimensão relevância social, enquanto os professores com 10 anos ou mais de docência estão satisfeitos com as dimensões progressão na carreira, relevância social, autonomia e integração social.
Este estudo analisou as implicações dos percursos pessoal, formativo e profissional no desenvolvimento da carreira docente de uma professora de Educação Física na fase emérita. Na coleta das informações utilizou-se uma entrevista semiestruturada, a qual foi analisada pela técnica de análise de conteúdo. A história de vida da professora ilustra os entrelaçamentos dos percursos de desenvolvimento, em que o percurso pessoal é marcado pelo afastamento da família em prol dos estudos e do trabalho e o formativo representado pelo encantamento com o curso de formação inicial e pela constante atualização por meio dos processos de formação continuada em serviço e em prol da melhoria da prática pedagógica, enquanto o percurso profissional é sustentado pelos momentos significativos vivenciados ao longo de cinco ciclos de vida docente.
Esta revisão sistemática teve como objetivo analisar a produção científica na área da Educação Física sobre professores iniciantes na carreira docente. As bases de dados selecionadas foram LILACS, SCIELO, EBSCO, SCOPUS, WEB OF KNOWLEDGE e BANCO DE TESES. Os resultados indicaram que os estudos encontrados são prioritariamente a partir de 2010, concentrados na região sul do Brasil, tendo como foco a análise da prática pedagógica, o fazer cotidiano, bem como a qualidade de vida dos professores. Os estudos são em sua maioria qualitativos, utilizando-se de questionário e entrevistas para coleta de dados. Conclui-se, que existe a necessidade de a comunidade científica direcionar a suas investigações para este tema, associando a diferentes realidades e variáveis que possam existir.
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