Satisfação no trabalho dos professores de educação física da rede municipal de ensino de São José-SC

Nascimento, Raquel Krapp do; Folle, Alexandra; Rosa, Alzira Isabel da; Both, Jorge

doi:10.4025/jphyseduc.v27i1.2740

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“…Findings indicate that the moderately high satisfaction of both participants is influenced first and foremost by good relationships with the students. The literature on PHE shows mixed results regarding whether teachers' level of satisfaction at work is moderate (Karacan-Doğan, Akyel, & Doğan, 2018) or high (Gürbüz, 2008) as in the present study, notably in terms of the social relationships developed in the workplace (Nascimento, Folle, Rosa, & Both, 2016). In this respect, a previous study indicates that the key factors determining teachers' satisfaction are their social environment and relationships with various reference groups (Skaalvik & Skaalvik, 2011).…”

Section: Satisfactioncontrasting

confidence: 45%

Teacher Induction Pathway of Physical and Health Education: A Case Study

Rivard¹,

Grenier²,

Leroux³

et al. 2020

JEL

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This article aims to describe teacher induction (TI) with reference to two physical and health education (PHE) teachers based on three variables: 1) self-efficacy, 2) motivation and 3) satisfaction. Our case study relies on individual telephone interviews conducted during each teacher’s first five years of teaching and allows for describing the perceptions of these two teachers who persevered in the profession. The findings reveal that self-efficacy relates above all to harmonious relations with students and teaching colleagues, an experienced teacher in particular, and evolves over the course of TI through a process of introspection undertaken by the new teacher. A surprising observation is that, despite the difficult conditions of substitute teaching during TI, teachers maintain that it offers diverse contexts and opportunities for learning about the profession; thus, substitute teaching appears to positively impact self-efficacy. The relatively high motivation fluctuates over time, based on whether it is approached positively in terms of professional relations, or negatively in terms of job insecurity. The same holds true for satisfaction, which alters over the years, either upwards if based on positive contact with students or downwards if based on difficult hiring conditions. During the induction process, satisfaction evolves towards the quest for academic freedom and an awareness of the teacher’s impact on his or her students. The conclusion explains how a strong feeling of self-efficacy can contribute to perseverance in the profession during the TI phase, even in the presence of difficult job conditions.

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Section: Satisfactioncontrasting

confidence: 45%

Teacher Induction Pathway of Physical and Health Education: A Case Study

Rivard¹,

Grenier²,

Leroux³

et al. 2020

JEL

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“…O conceito de satisfação no trabalho, ou "job satisfaction", é uma resposta emocional do trabalhador ao trabalho por ele desenvolvido. Todavia, esse grau de satisfação se sujeita às expectativas do trabalhador acerca das questões que se apresentam no trabalho e suas preferências (9)(10)(11) .…”

Section: Introductionunclassified

Satisfação E Insatisfação No Trabalho De Gestores Na Estratégia Saúde Da Família

2020

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Objetivo: identificar e analisar os fatores geradores de satisfação e insatisfação nas atividades degestores que atuam na Estratégia Saúde da Família.Método: abordagem qualitativa, amparada pelos referenciais teóricos do processo de trabalho,satisfação e insatisfação de Dejours. Entrevistou-se sete gestores de Unidades Básicas de Saúde dasregiões geográficas de Florianópolis entre setembro de 2016 e julho de 2017. Para o tratamentodos dados, foi utilizado o programa Atlas.ti versão 7.5.Resultados: dentre os fatores geradores de satisfação, destacaram-se a cooperação e boas relaçõescom as equipes que prestam assistência aos usuários, a resolutividade da assistência e o bomrelacionamento com os usuários; fatores geradores de insatisfação: déficit/problemas com a forçade trabalho; déficit/problemas com os instrumentos de trabalho e não capacitação para ser gestor.Conclusão: boas relações de trabalho e desenvolvimento de práticas resolutivas impactampositivamente. Déficit nas condições e relações de trabalho são significativos na insatisfação notrabalho.

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“…No cenário investigativo da satisfação no trabalho de professores da Educação Básica, estudos brasileiros Nascimento, Folle, Rosa & Both, 2016;Ramos Holanda et al, 2016;Veiga, Afonso, Farias, Sinott & Ribeiro, 2017;Oliveira et al, 2018) e internacionais (Chen, 2010;Zhang, 2007;Bota, 2013;Anaya Nieto & López-Martin, 2015) têm demonstrado, em sua maioria, que os professores, apesar de se apresentarem satisfeitos de modo geral com a sua profissão e com as relações estabelecidas no lócus de intervenção profissional, apresentam descontentamentos, principalmente, com a remuneração que recebem e/ou com as condições de trabalho nas escolas que atuam.…”

Section: Introductionunclassified

“…No caso específico dos professores de Educação Física, observa-se na produção científica sobre satisfação no trabalho associações com características profissionais, como: vínculo empregatício (Folle, Borges, Borges, Coqueiro & Nascimento, 2008a;Nascimento et al, 2016;Veiga et al, 2017), pluriemprego e ciclos de desenvolvimento profissional (Folle, Borges, Coqueiro & Nascimento, 2008b;Both, Borgatto, Lemos, Ciampolini & Nascimento, 2013;Farias, Both, Folle, Pinto & Nascimento, 2015;Rocha, Squarcini, Cardoso & Farias, 2016;Veiga et al, 2017). Por outro lado, variáveis voltadas às características pessoais (sexo, idade e estado conjugal) desta classe trabalhadora são pouco investigadas (Folle et al, 2008a(Folle et al, , 2008bMoreira, Nascimento, Sonoo, Both, 2010;Both, Nascimento, Sonoo, Lemos & Borgatto, 2014, Muñoz-Méndez, Gómez-Mármol & Martínez, 2017.…”

Section: Introductionunclassified

Satisfação No Trabalho: Associação Com Características Pessoais De Professores De Educação Física

et al. 2019

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RESUMO O estudo teve como objetivo analisar a satisfação no trabalho, considerando as características pessoais (sexo, faixa etária e estado conjugal) de 73 professores de Educação Física vinculados à Secretaria Municipal de Educação da Cidade de São José (SC). Na coleta de dados, utilizou-se um Questionário Sociodemográfico e a Escala de Avaliação da Qualidade de Vida no Trabalho Percebida por Professores de Educação Física. Os dados foram analisados por meio da Prova U Mann-Whitney. Os resultados revelaram diferença significativa da avaliação global da satisfação no trabalho apenas com a faixa etária (31 anos ou mais>até 30 anos) dos professores. As condições de trabalho se diferenciaram quanto ao sexo (mulheres>homens) e a faixa etária (31 anos ou mais>até 30 anos), enquanto a progressão na carreira, a autonomia no trabalho e a relevância social se diferenciaram em relação à idade (31 anos ou mais>até 30 anos) dos docentes. Concluiu-se que as mulheres estavam mais satisfeitas com as condições de trabalho do que os homens, enquanto os docentes mais jovens estavam mais insatisfeitos, tanto na avaliação global quanto na maioria das dimensões em relação aos professores mais velhos. Palavras-chave: Satisfação no emprego. Docentes. Ensino Fundamental e Médio. ABSTRACT The study aimed to analyze job satisfaction, according to the personal characteristics (sex, age and marital status) of 73 Physical Education teachers from São José (SC). In the data collection, it used a Sociodemographic Questionnaire and the Quality of Life at Work of Physical Education Professionals. Data were analyzed using the Mann-Whitney U-Test. The results revealed a significant difference of the overall evaluation of job satisfaction with only the age group (31 years old or more>up to 30 years old) of the teachers. Working conditions Artigo recuperado de www.revistas.ucr.ac.cr/index.php/pem/ apenas para uso pessoal. Recém Aceito, Este manuscrito é aceito para publicação prévia de layout e versão correções; haverá algumas diferenças em relação à versão final. Favor citar como: Do Nascimento, R.K., Farias,G.O., Pereira, M.P.V.C., Both, J., Folle, A. AVALIAÇÃO DA SATISFAÇÃO NO TRABALHO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA. PensarMov (2019). doi: http//dx.

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Satisfação no trabalho dos professores de educação física da rede municipal de ensino de São José-SC

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Teacher Induction Pathway of Physical and Health Education: A Case Study

Teacher Induction Pathway of Physical and Health Education: A Case Study

Satisfação E Insatisfação No Trabalho De Gestores Na Estratégia Saúde Da Família

Satisfação No Trabalho: Associação Com Características Pessoais De Professores De Educação Física

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