Las tecnologías digitales han generado cambios en la forma de comunicarnos social, profesional, administrativa y académicamente. Como consecuencia de ello, las formas de enseñar y aprender son distintas a la de años anteriores, con lo que se significa que el contexto pedagógico y el rol docente han cambiado. Los jóvenes de hoy están rodeados de pantallas y de tecnologías, lo que ha provocado que las formas de aprender y de actuar sean disimiles a la época pasada; en consecuencia, se hace necesario repensar el acto educativo y adecuar al proceso de enseñanza a las nuevas tendencias, necesidades y exigencias del mundo.
Resumen-Este artículo evaluó la apropiación de las TIC en la práctica docente dentro del programa de ingeniería de sistemas de la Universidad Francisco de Paula Santander. La investigación se abordó desde el enfoque cualitativo ya que a partir de él se podía conocer la apropiación de las TIC por parte de los docente; para ello de aplicó una entrevista en profundidad; los informantes clave fueron docentes de las áreas que fundamentan el currículo, las cuales son: ciencias básicas, ciencia básica de ingenierías, formación profesional y formación complementaria. Los resultados de la investigación permitieron determinar que los docentes no se han apropiado de las TIC y están en un periodo de transición en cuanto al uso de las mismas; factores como edad, formación disciplinar, tipo de contratación, nivel de escolaridad y su propia percepciones acerca de las TIC, influyen notoriamente en la apropiación de la tecnología dentro de la práctica docente.Palabras Clave-TIC; apropiación de TIC; práctica docente.
Evaluation of the appropriation of ICT in the teacher practice in engineering systems program of the Francisco de Paula Santander University, OcañaAbstract-This paper was evaluated the appropriation of ICT in teaching practice in the Systems Engineering program at the University Francisco de Paula Santander. The research was engaged from a qualitative approach, because from there you can interpret the teaching methods of teachers. For the research was applied an interview in depth; the key informants were teachers in the areas underlying the curriculum, which are the following: basic science, basic science of engineering, vocational training and further training. The research results allowed to determine that teachers do not have appropriated ICT yet, and the teachers are in a transition period for their use. Factors such as age, disciplinary trainning, kind of contract, education level and their own perceptions about ICT, has a remarkable impact on the appropriation of technology in teaching methods used.
Resumen: Este artículo hace una revisión de la aplicación de la minería de datos en entornos educativos y de cómo esta permite extraer el conocimiento necesario para identificar el comportamiento de los estudiantes al interactuar con materiales y tutores, el conocimiento obtenido soporta la validez de nuevos modelos educativos que fomenten el aprendizaje. El material consultado se centra en la búsqueda de elementos que tiene la aplicación de la minería de datos, como son: el aprendizaje, la técnica, el algoritmo, la herramienta o software empleado y el conjunto de datos que fueron aplicados en la investigación. Entre los resultados que se encontraron esta la poca especificación que se hace sobre las características del conjunto de datos que se trabaja y el procesamiento que se le hace a este mismo. Por otra parte se encontró que se están aplicando combinación de aprendizajes con el fin de describir y clasificar los datos obtenidos.Palabras clave: Análisis del aprendizaje, Extracción del conocimiento, Interacción en línea, Minería de datos educativa.
Las Tecnologías de la Información se ha transformado en la tecnología de negocios de las empresas modernas, son empleadas para gestión de los procesos y por ende de la información que a través de ellos se maneja, por lo que surge el gran desafío de cómo mejorar la capacidad de los sistemas, en este sentido se hace evidente el papel de la arquitectura orientada a servicios (SOA) la cual permite la integración se servicios para que varias aplicaciones puedan acceder desde un solo lugar mejorando significativamente la gestión empresarial desde diferentes contextos como el empresarial, el médico, el militar y el internet de las cosas.
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