IntroduçãoO cooperativismo surgiu em meados do século XIX, para rebater os efeitos do capitalismo que afetava principalmente a classe trabalhista. A cooperativa surgiu como uma oportunidade de organização de agricultores que objetivam produzir em bem de um todo. Para os agricultores familiares do brejo paraibano o cooperativismo atua como forma de ofertar produtos de qualidade, garantindo a segurança alimentar da população gerando renda para os agricultores familiares através de suas produções. A Cooperativa dos Agricultores Familiares do Município de Bananeiras -COOPAFAB foi criada como alternativa para a superação das dificuldades enfrentadas pelos mesmos e fortalecimento da sua produção. O estudo apresentado se caracteriza como uma abordagem descritiva que utiliza como fonte de coleta de dados a pesquisa de campo realizada com questionários e pesquisa em dados referentes Relato de Experiência
IntroduçãoA produção da agricultura familiar representa grande parte da alimentação no Brasil. Sendo assim, é de grande importância a presença de agricultores familiares realizando uma produção de qualidade garantindo a segurança alimentar do consumidor (MINISTÉRIO DO DESENVOLVIMENTO AGRÁRIO, 2016). Para assegurar uma maximização da renda, os agricultores familiares de Bananeiras -PB tendem a buscar mercados para ofertar seus produtos e escoar sua produção. Relato de ExperiênciaO trabalho foi realizado na Feira da Agricultura Familiar de Bananeiras -PB, utilizando como fonte de coleta de dados a pesquisa de campo realizada com aplicação de dois questionários um para os agricultores que ofertam seus produtos na feira e outro para a população de Bananeiras -PB. O objetivo geral do trabalho foi realizar um estudo sobre os papeis desempenhados pela feira da agricultura familiar do município de Bananeiras -PB.O estudo apresentado se caracteriza como uma abordagem descritiva que utiliza como fonte de coleta de dados a pesquisa de campo realizada com questionários. A pesquisa foi dividida em duas etapas, com a aplicação de 2 (dois) questionários: um para os agricultores familiares que ofertam os produtos na feira, e outro para a população do Município, incluindo consumidores e não
Introdução O ensino de química nos tempos de hoje ainda se encontra estagnado. Essa estagnação é decorrente de um ensino sem contextualização e didática que faça com que o aluno não se interesse. Efeito cascata desse fator surge o desinteresse, desânimo, faltando-lhes a vontade de estudar, e consequentemente não aprendendo o que futuramente seria útil tanto na vida acadêmica como socialmente e culturalmente. O conteúdo de química na escola não pode ignorar a realidade, deve permitir a oportunidade dos alunos tornarem-se cidadãos capazes de compreender o mundo natural que os rodeia, e de interpretar, do modo mais adequado as suas manifestações. O ensino tradicional mostra-se totalmente contraditório a esse pensamento, utilizando atualmente de uma metodologia que o educando exercesse um papel de uma maquina registradora, decorando formulas, reações e propriedades, sem nenhuma ligação com o seu contexto social, causando o desinteresse na área. Com base nisso observou-se uma necessidade de buscar uma didática diferente para abordar o ensino de uma ciência que esta completamente vinculada com a vida e o dia a dia de todos. Com o objetivo averiguar a intervenção da contextualização e investigação como ferramentas no ensino de química, através de uma aula experimental de cunho investigativo e uma segunda parte teórica contextualizada utilizando como temas geradores de discussão ácidos e bases, a química dos carboidratos, lipídios e a química das proteínas.
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