O objetivo deste texto é apresentar o mapeamento das escolas primárias públicas das zonas rurais de São João do Sabugi, no Rio Grande do Norte e o modelo que se seguiu para o aparelhamento da oferta do ensino. O referencial teórico e metodológico correspondeu às premissas da História Oral temática híbrida, a considerar as análises documentais. O movimento expositivo do texto partiu da contextualização do objeto e conceituação do modelo de escola unitária. A análise permitiu constatar que a escola rural sabugiense subsidiada por recursos públicos nasceu em 1954 por força da Lei Municipal nº 63, de 02 de abril de 1954 (embora tenham sido identificadas escolas ofertadas pelo estado, mas mantidas pelo município sem que houvesse decreto de criação estadual) e que as professoras dedicaram o fazer docente em tessitura da vida familiar e pessoal. Palavras-chave: Escolas rurais. História da educação. Escolas unitárias.
Estuda-se a institucionalização e expansão do ensino elementar, no Brasil, século XX. Considerando-se a diversidade de instituições educativas no processo de expansão da escola primária e à multiplicidade das denominações, tomou-se o estudo de um caso no século XX para a compreensão da institucionalização escolar no Brasil: o município de Riachuelo no Rio Grande do Norte. Para fins metodológicos, realizou-se uma pesquisa em História Oral, além das investigações documentais e bibliográficas. Constituíram-se entrevistas semiestruturadas com ex-professores que atuaram na educação primária do município de Riachuelo no período de 1965 a 1976. Os modelos de escolas isoladas, como a casa-escola, e os grupos escolares existiram de maneira simultânea, não havendo uma ruptura imediata ou uma linearidade no processo de educação brasileira.
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