This study aims to determine the significant relationship between time management and civic learning outcomes for Harapan bangsa Private Vocational High School students during the year. Studies of this type are descriptively correlated.  The population of this study consists of all her XI students of SMK Swasta Harapan Bangsa in 2022 and the population of this study is 30 using the whole sample. The tools used for data collection were questionnaires and documents, study time management had 15 items with 4 options tested for validity and reliability, and learning outcomes included document student performance lists. I'm using. Results of normality analysis of timekeeping data test results for Class XI SMK Swasta Harapan Bangsa in 2022 were normally distributed with calculation x2count x2table (7.27 43.77). The civics learning outcomes of students in Class XI of Harapan Bangsa Private College in 2022 are normally distributed with the calculated result x2h x2t (17.11 43.77). Control data linearity test results. Learning time due to civic learning outcomes is linear in the equation Y= 75.62+ 0.03 X, consistent with FcountFtable (28 4.20). 2022 Harapan Bangsa Private College Class XI students' study time management propensity test results are moderate (50%) and 2022 Harapan Bangsa Private College Class XI civics learning outcomes are rather (63.33%). Based on the results of the correlation coefficient analysis test, X and Y got rcount = 1.831 and rtable = 0.349 (1.831 0.349 ). This demonstrates a correlation between learning time management and XI citizenship learning outcomes. SMK Swasta Harapan's class gives Bangsa. If we get tcount = 4.11 and ttable = 1.69 (tcount ttable)(4.11 1.69), and with the "t" test, this is the relationship between study time management and student citizenship learning outcomes in the class. It shows that there is a significant relationship between XI Hope Nation Private College, 2022.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan yang positif dan signifikan antara kepemimpinan guru dengan minat belajar siswa kelas XII SMK SWASTA HKBP Sidikalang Tahun Ajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah deskriptif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII tehnik kejuruan TKJ berjumlah 90 orang sedangkan sampel dalam penelitian berjumlah 60 orang dengan teknik pengambilan sampel adalah Simple random sampling. Alat yang digunakan dalam pengumpulan data adalah angket yang terdiri dari 20 item dengan 5 option. Data diolah dengan software SmartPLS 3.0 meliputi uji validitas, reliabilitas dan hipotesis. Temuan penelitian menunjukkan bahwa hubungan Kepemimpinan Guru dengan minat belajar siswa dengan T. Statistik  sebesar 2.136 > 1.96 dengan nilai p = 0,033 < 0,05. Ini berarti bahwa kepemimpinan guru berhubungan positif dan signifikan dengan minat belajar siswa.

Pendidikan memiliki peranan yang sangat penting untuk menjamin perkembangan dan kelangsungan kehidupan bangsa karena pendidikan merupakan suatu proses dalam usaha membentuk manusia yang cerdas dan terampil. Namun, kegiatan belajar mengajar pada saat ini masih saja kurang mengaktifkan siswa dalam kegiatan pembelajaran, apalagi mulai masa pandemi covid 19 hingga sekarang pembelajara di sekolah masih ada yang belum terlaksana dengan baik artinya belum mengaktifkan pembelajaran diluar kelas. Hal ini sangat berdampak pada hasil belajar siswa, motivasi belajar siswa bahkan tingkat kesetresan siswa dan orang tua siswa dalam belajar daring (dalam jaringan). Tingkat kesetresan ini memicu akibat pemahaman guru, orang tua bahkan anak tidak mampu mengunakan media pembelajaran yang berbasis teknologi, istilah orang bijak berkata “JANGANKAN MENGGUNAKAN, MEMILIKI PUN BELUM”. Ini lah salah satu faktor yang sangat mempengaruhi tingkat kesetresan belajar dalam jaringan berbasis teknologi zaman sekarang ini. Kondisi ini memaksa seluruh siswa dan guru memasuki pembelajaran abad 21 YANG menuntut sekolah untuk merubah pendekatan pembelajaran berpusat pada peserta didik serta harus memiliki 4 kecakapan yaitu kecakapan komunikasi, kolaborasi, berpikir kritis, dan kecakapan memecahkan masalah. Solusi yang diberikan mengadakan bimbingan belajar mengenal dan menggunakan teknologi sebagai media pembelajaran bagi siswa SD dikelurahan Batang Beruh Sidikalang Dairi.