A forma como se mensura desempenho internacional é apontada como uma das causas dos resultados controversos em pesquisas em internacionalização. Dentre as lacunas ligadas ao tema, estão a falta de escalas unificadas, a concentração de estudos em países desenvolvidos, problemas de validação estatística, ausência de abordagens multiculturais, uso de amostras de diferentes indústrias e, ainda, a baixa relação entre os determinantes e os indicadores de desempenho. Este estudo propõe um modelo de mensuração de desempenho internacional multifacetado que contribui para reduzir algumas dessas lacunas. Foi testado por meio de survey com 190 empresas brasileiras. Utilizaram-se análise fatorial exploratória e confirmatória e modelagem de equações estruturais para análise dos dados. O modelo final valida uma visão multifacetada de desempenho internacional e sugere novas dimensões de medidas como marketing, relacional e mercado doméstico, possibilitando seu uso em ambientes e situações variadas.Palavras-chave: desempenho internacional, dimensões de desempenho, EXPERF. ABSTRACTThe way in which the international performance has been measured is pointed out as one of the causes of the controversial results in research on internationalization. Among the gaps related to the field are the absence of a unified scale, the concentration of studies in developed countries, the problems with statistical validation, the absence of a cross-cultural approach, sample from different industries, and the weak relationship between the determinants and the indicators of performance. This study proposes a model to measure international performance that contributes to reduce some of these gaps. The proposed model was tested with 190 Brazilian companies. It has been used exploratory and confirmatory factor analysis and structural modeling equation to evaluate the data and the model. The final model presents a multifaceted view of international performance, suggests new dimensions of measures, such as marketing, relational, and domestic market, and is useful in different environments and situations.
O presente estudo visa propor uma discussão sobre os desafios da educação em direitos humanos na educação superior, sob a perspectiva da pedagogia revolucionária, considerando que a temática vem avançando nos últimos anos, especialmente, na educação superior, implicando na concepção institucional, nos cursos, na formação, até nas atividades de ensino, pesquisa e extensão que são realizadas sob esse viés. Assim, pretende-se nesse estudo analisar o contexto histórico da educação em direitos humanos no Brasil, discutir o papel da universidade como um instrumento para a construção de uma pedagogia revolucionária em direitos humanos e identificar os principais desafios da educação em direitos humanos na universidade a partir dessa perspectiva na sociedade de classes. Trata-se de pesquisa de abordagem qualitativa, utilizando-se o método histórico. Os resultados evidenciaram que a presença da educação em direitos humanos na universidade pode proporcionar uma pedagogia revolucionária na medida em que aproxima diálogos entre a ciência e a sociedade, pois juntas, formam espaços de desenvolvimento ético, político, cultural e de educação para a cidadania. E esses debates perpassam várias áreas do conhecimento com consciência e compromisso institucional com a cidadania democrática, sendo, portanto, o desafio em questão.
The manufacturing processes involving thermal transitions have been more used in industries nowadays, being the welding one of the most widely used. The requirement to design and predict adverse conditions are fundamental to the development of any mechanical project. As a result, the market needs have motivated the companies to find faster and more effective solutions, being one of a recent tools an ACT (Ansys Customization Toolkit) called "Moving Heat Source", in which is executed the Gaussian heat source to model welding and laser processes. Based on this, the present work proposes to evaluate the accuracy of that extension implementing a finite element model for the MAG/TIG welding processes in DINCK20 steel and Al6082-T6 aluminium alloy, comparing with one of the first mathematical model proposed by the literature (Rosenthal) and with a recent analytical method of high precision already validated experimentally. The results showed a smaller global error for MAG process (3~10%) when compared to TIG (15~18%) and, the temperatures measured on the surface of the plate presented errors lower than the bottom in both alloys.
The proposed hub of Academic Activities in the areas of Innovation and Entrepreneurship for teaching undergraduate students originated in the strategic project of the University entitled "Tecnosinos Project-São Leopoldo Tech Park". The main objective of this project is to make Unisinos University a technology-fostering agent, conducting applied research in Entrepreneurship and Innovation. This paper will discuss the importance of the entrepreneurship education and the successful partnership between Unisinos and Tecnosinos Tech Park on an innovative program that has positively influenced a large number of students since 2011, fostering the birth of new startups. The methodology of this article is related to a case study originated from a qualitative applied research with secondary data collection from register and from academic curricula. Additionally this work took primary data collection through interview with professors and with Unitec manager, who is responsible of this project from Tecnosinos side. Results from this study shows increasing number of students participants of different kind of activities. A part from education, some activities focused on entrepreneurship promotion, such as Warm up, Roser Award and Innomarathon, that resulted in more than six projects that became startups at Unitec Incubator.
Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa desenvolvida em nível deDoutorado em Educação no qual o objeto de discussão são as relações entre o Ensino de Artee a Cultura Visual com a diversidade sexual. Iniciamos o texto apresentando dimensões dodebate sobre o modo como os movimentos artísticos introduziram, no campo das artesvisuais, discussões sobre temas relativos à identidade e diferença. Posteriormente abordamosa necessidade de se reconhecer a importância de se discutir, na educação, de um modo geral eno Ensino de Arte, em específico, o tema da diversidade sexual. Em seguida delineamosconsiderações sobre a educação para a Cultura Visual e o modo como deslocam as posiçõeshegemônicas de espectador de arte para produtor ativo de sentido para as imagens. Falamosdo papel da cultura visual, aqui entendida como sendo tanto as imagens das Artes, quanto asimagens e artefatos visuais da cultura popular e da mídia, bem como os sentidos socialmenteconstruídos que cotidianamente produzimos para essas imagens. Por fim, discutimos anecessidade de se reconhecerem as compreensões de identidade e diferença como sendoconstruções culturais para pensar em processos educacionais inclusivos.
Este ensaio apresenta discussão sobre o projeto de lei “Escola Sem Partido”, que propaga ideários conservadores e censura do trabalho docente. Indicamos que o projeto, sub-repticiamente, disfarça-se para adentrar na escola por meio de discursos de neutralidade e imparcialidade. O texto apresentado é de revisão bibliográfica e objetiva compreender de que modo a união de uma política conservadora com um sistema opressor transforma a escola em uma fábrica de massa acrítica. Partimos da seguinte arguição: de que modo o casamento mercado/escola/ideais conservadores promove o silenciamento de professores comprometidos com a criticidade e a problematização de questões que giram em torno do capitalismo. Ao final, apresentamos a proposta decolonial como ferramenta contra hegemônica para a superação de políticas tradicionais. Concluímos que a relação entre a “Escola Sem Partido” e o sistema capitalista é uma forma para impedir que a educação se torne um campo crítico e problematizador.
Objetivo do estudo: O objetivo do trabalho é explorar mecanismos de gestão voltados as práticas sustentáveis na produção de ligas de chumbo para o mercado nacional a partir da reciclagem de baterias inservíveis. Metodologia/abordagem: A pesquisa de campo foi realizada através de um estudo de caso de uma unidade industrial pertencente ao ramo de baterias automotivas (chumbo-ácidas), com visita técnica in loco nas dependências da empresa produtora de baterias automotivas, localizada no município de Água Doce no estado de Santa Catarina durante os meses de Maio de 2019 a Janeiro de 2020. Originalidade/Relevância: Estabelecer um parâmetro entre práticas de desenvolvimento sustentável visando abordar práticas que podem ser adotadas para que a gestão sustentável possa ser um direcionador de melhorias nas organizações. Principais resultados: Uma bateria não reciclada representa uma importante perda de recursos econômicos, ambientais e energéticos e a imposição de um risco desnecessário ao meio ambiente e seus ocupantes. Melhorias nas fábricas para reciclar e utilizar recursos naturais em prol dos resultados econômicos e sociais sem agredir o meio ambiente. Contribuições teóricas/metodológicas: O modelo pode servir de exemplo para gestores buscarem estratégias de implementação para seus modelos de negócios. O modelo adotado pela empresa é um modelo ambientalmente correto e pode ser seguido e praticado por outros segmentos. Conclusão: A gestão sustentável vem se tornando uma oportunidade de diferencial competitivo e possuir um gerenciamento eficiente torna-se importante para adotar práticas sustentáveis, provocando com isso um movimento que contribui para a eficiência dos recursos e do capital humano.
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