Resumo:Crianças e pré-adolescentes de quatro a 12 anos em vulnerabilidade social, de uma entidade privada da cidade do Rio de Janeiro, foram estudados quanto a sua percepção ambiental e representações sociais em relação ao meio ambiente. As representações sociais foram obtidas por desenhos e categorizadas. Os macrocompartimentos foram classificados em meios: a) abstratos ou concretos; b) artificiais ou naturais. Os macroelementos classificados em: a) casa ou objetos em geral; b) bens faunísticos, florísticos, edáficos, atmosféricos e humanos. No meio natural predominou a fauna (40%). Animais voadores (58%), árvores sem frutos e flores (70%), a grama (36%), o sol (54%) e o gênero masculino (27%) foram os macroelementos predominantes. Os resultados mostram que bens concretos (94%) e naturais (75%) predominaram, sugerindo que o meio ambiente percebido é aquele essencialmente visualizado.Palavras-chave: Educação ambiental. Natureza. Sociedade. Desenho. Percepção. Representação social.
Abstract:Four to twelve year-old socially vulnerable children and pre-adolescents of a private entity in Rio de Janeiro City have been studied in relation to their environmental perception and social representations regarding the environment. Social representations have been obtained from drawings and categorized. The macro-elements were classified as: a) abstract or concrete; b) artificial or natural. The macro elements were classified into: a) house or objects in general; b) animal, plant, mineral, atmospheric and human resources. Animals were predominant (40%) in natural environments. Flying animals (58%), trees without fruits or flowers (70%), grass (36%), sun (54%) and the masculine gender (27%) were the predominant macro-elements. The results show that concrete (94%) and natural (75%) elements predominated, suggesting that the perceived environment is that which is essentially visualized.
The volcanic island of Trindade is located 620 miles from the coast of Espirito Santo State, Brazil. This island together with the Martin Vaz Archipelago, are the only visible portions of the Vitoria-Trindade submarine ridge. The benthic flora of this region is poorly known. Of the 17 Chlorophyta, 11 Phaeophyta and 35 Rhodophyta identified (total of 63 taxa), the majority are newly cited for the region (15 Chlorophyta, 10 Phaeophyta, 34 Rhodophyta). The most common orders are Caulerpales (Chlorophyta), Dictyotales (Phaeophyta) and Ceramiales (Rhodophyta).
<p>É imperativa a avaliação de concepções ambientais previamente à proposição de ações de educação ambiental. Neste trabalho, 78 questionários foram preenchidos por interessados em ecoturismo em Armação de Búzios, a respeito de seus conceitos sobre meio ambiente e meio ambiente marinho. Os respondentes apresentaram na maioria 41 a 50 anos, nível superior e renda de 1 a 4 salários mínimos. Aqueles originários da Região dos Lagos apresentaram o conceito integrador com frequência significativamente mais baixa (X<sup>2</sup> = 8,73, <em>p</em> = 0,5%) que os demais. Não foi observada diferença significativa (Qui-quadrado, X<sup>2</sup> = 7,21, <em>p</em> > 10%) para a concepção de meio ambiente entre os sexos. Verificou-se que a maioria dos respondentes (61%) não soube conceituar apropriadamente o ambiente marinho. Não foram observadas diferenças significativas quanto à origem e sexo dos respondentes para este conceito. É urgente a implantação de programas de Informação e Educação Ambiental, direcionados a todos os segmentos sociais locais.</p><p> </p>
A pandemia do novo coronavírus (SARS-CoV-2) contaminou mais de 22 milhões de pessoas na Terra e estima-se que, em 2021, mais de seis centenas de milhares de cidadãos venham a óbito no Brasil. A convivência com as variantes do vírus deverá ocorrer, pelo menos, até 2022, cabendo aos três níveis de governo agirem em conjunto no seu enfrentamento. O “Novo Normal “exige um ambiente renovado e demanda a adoção da sustentabilidade socioambiental nas unidades escolares do ensino básico brasileiro. O modelo do Programa Nacional de Escolas Sustentáveis associado ao Programa Dinheiro Direto na Escola e a Agenda Ambiental Federal devem ser devidamente ressignificados e operacionalizados como políticas públicas integradas e transversais no país.
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