RESUMOO presente trabalho tem por objetivo discutir o ensino de ciências naturais nos anos iniciais do ensino fundamental e nível médio, sua importância na formação de cidadãos e no desenvolvimento social e econômico do país. Inicialmente descreve um breve histórico e as influências que permearam do ensino de ciências no Brasil e a construção de legislações que regem as bases curriculares atuais. A partir deste histórico apresenta o contexto atual através de estatísticas governamentais e estabelece comparativo entre o nível educacional brasileiro e os padrões internacionais de referência em ensino. Diante dos parâmetros descritos discute as causas dos níveis nacionais e alternativas didáticas para melhoria do ensino, aplicáveis no cotidiano da sala de aula. Dentre estas metodologias, destaca-se o ensino voltado a formação de cidadãos críticos e conscientes de sua condição de mundo através do ensino de ciências e como este caminho pode ser viável na construção de um país de indivíduos com saberes científicos e ativos perante os problemas da sociedade.Palavras-chave: Ensino de Ciências. Educação Transformadora. Sociedade. 55 Mestre em Ciências (2016) e doutorando em Ciências pela
<p>A humanidade vem modificando o espaço natural para atender suas demandas de sobrevivência e consumo. Nesta ação, gera resíduos que podem poluir os cursos d’água, o solo ou atmosfera. Nas últimas décadas a polução do ar tem recebido destacada atenção, devido aos elevados índices de contaminação do ar nos grandes centros. As consequências da poluição estão ligadas diretamente na saúde dos seres vivos e alterações no clima global. Nesse trabalho são apresentados um breve histórico que frente a atual preocupação com a poluição atmosférica, a descrição dos principais agentes poluentes, o panorama dos padrões de qualidade do ar e da rede monitoramento nacionais. Busca, a partir destas informações discutir os impactos na saúde e economia e ainda ressaltar a necessidade do país encarar a gestão da qualidade do ar como um problema de saúde pública, estabelecendo padrões legais de níveis aceitáveis de concentração de poluentes e a construção de uma rede nacional de monitoramento. No sentido de manter o controle sobre emissões em fontes fixas e/ou móveis, ações efetivas devem ser executadas por parte do poder público em suas várias esferas e pela sociedade civil, como agente fiscalizador e atuante para melhora constante da qualidade do ar.</p>
Batch experiments were used to evaluate the Brazilian São Simão kaolinite (Kao), the Spanish Yuncillos saponite (Sa), and their derivatives organofunctionalized with 3-aminopropyltriethoxysilane (Kao-APTES and Sap-APTES) as Cr(III) adsorbents in aqueous medium. Cr(III) concentration and interaction time affected Cr(III) adsorption, which depended strongly on surface charge. The adsorption capacities of Kao and Sap increased after functionalization. Cr(III) adsorption reached equilibrium within 30 min for kaolinite solids and within 120 min for saponite solids. Kinetics tests showed that Cr(III)–adsorbent interactions did not follow a single model, and all the samples fitted the pseudo-second-order model satisfactorily. Equilibrium studies showed that adsorption correctly fits the Langmuir model, but adsorption onto Kao and Sap-APTES fits the Freündlich model better. Desorption experiments showed that Kao-APTES desorbed only 9.7% of Cr(III) cations under different stressing conditions as compared to 47.8% desorption in the case of Sap-APTES. The solids obtained after Cr(III) adsorption were used as heterogeneous catalysts for cis-cyclooctene oxidation reaction, being promising catalysts (conversion higher than 50%) and not showing leaching of Cr(III).
RESUMO:A democracia brasileira adentrou o século XXI fortalecida pela eleição de um governo de origem operária. Neste período, conquistas de direitos estabelecidas na Constituição de 1988 foram ratificadas. Tal governo foi reconduzido em 2014 através de processo eleitoral democrático e legítimo. Desde então, ataques engendrados pela direita conservadora e lideranças políticas, culminaram na deposição da presidente Dilma Roussef, através de um golpe parlamentar. Rompida a ordem democrática, o ilegítimo presidente Michel Temer foi empossado. Durante este processo, direitos conquistados na constituinte de 1988 sofreram ataques, por meio de reformas propostas pelo governo ilegítimo. O presente texto busca desmascarar o discurso falacioso do movimento Escola Sem Partido, que ganhou força neste cenário como forma de ataque à educação. Tal discussão perpassa a partir do contexto social de rompimento da ordem democrática e ascensão de forças reacionárias, representantes de interesses neoliberais.Palavras chave: Escola Sem Partido. Golpe Parlamentar. Educação. ABSTRACT:Brazilian democracy entered the twenty-first century, strengthened by the election of a workers' home government. In this period, rights gains established in the 1988 Constitution were ratified. Such a government was reappointed in 2014 through a democratic and legitimate electoral process. Since then, attacks engendered by the conservative right and political leadership, culminated in the deposition of President Dilma Roussef, through a parliamentary coup. Having broken the democratic order, illegitimate President Michel Temer was sworn in. During this process, rights won in the 1988 constituency were attacked, through reforms proposed by the illegitimate government. This text seeks to unmask the fallacious discourse of the movement Without a Party, which has gained strength in this scenario as a form of attack on education. Such a discussion runs from the social context of disruption of the democratic order and the rise of reactionary forces, representatives of neoliberal interests. Keywords:No Party School. Parliamentary Coup. Education. RESUMEN:La democracia brasileña adentró el siglo XXI fortalecida por la elección de un gobierno de origen obrero. En este período, las conquistas de derechos establecidas en la Constitución de 1988 fueron ratificadas. Tal gobierno se reconduce en 2014 a través de un proceso electoral democrático y legítimo. Desde entonces, ataques engendrados por la derecha conservadora y líderes políticos, culminaron en la deposición de la presidente Dilma Roussef, a través de un golpe parlamentario. Rompió el orden democrático, el ilegítimo presidente Michel Temer fue posado. Durante este proceso, derechos conquistados en la constituyente de 1988 sufrieron ataques, por medio de reformas propuestas por el gobierno ilegítimo. El presente texto busca desenmascarar el discurso falaz del movimiento Escuela Sin Partido, que ganó fuerza en este escenario como forma de ataque a la educación. Tal discusión, atravesa desde el contexto social de...
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