Аннотация. Статья посвящена описанию опыта наставничества в образовательном пространстве детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В течение 8 лет долгосрочное индивидуальное наставничество проходило при поддержке и сопровождении профессиональных психологов. Выявлена социальная роль наставничества в мотивации детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации в образовательном пространстве: повышение самооценки, уверенности в своих силах, появление мотивации к обучению и получению образования. Результатом наставничества для детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, оказалась возможность окончить школу, получить профессиональное образование и устроиться на работу. Ключевые слова: дети в трудной жизненной ситуации, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, индивидуальное наставничество, наставничество для детей школьного возраста, образование, успешность обучения, мотивация.
Research background: Ethnic identity development, while universal, is also recognized as an especially important prerequisite for economic and social life among indigenous populations [1, 2]. Global transformations such as technology, industrialization, global warming and political and economic forces are impacting positive ethnic identity development in indigenous populations around the world.
Purpose of the article: The purpose of this study is to examine gender differences in ethnic identity erosion in the adolescent indigenous Nenets population of the Russian Siberian Arctic Region.
Methods: The study sample included 78 children in boarding schools from the northern area of Western Siberia. To define ethnic identity, the “Types of Ethnic Identity” questionnaire [3] was used.
Findings & Value added: The study results show that across 8th-9th grade as well as 10-11 grade Nenets adolescent boys perceive their ethnic identity positively. However, the same indicators show girls do not view their ethnic identity as positively. There are also several other interesting gender differences that emerge between the students in each grade. This may be the result of specific gender differences in perceptions about the economic and social realities of tundra life, the position of women in traditional societies as well as the impact of global transformations on indigenous populations overall.
Аннотация. В статье рассматриваются результаты исследования взаимосвязи экономических аттитюдов и жизненных ценностей у представителей ненецкой национальности. В исследовании приняли участие 105 человек-представители ненецкой национальности в возрасте от 17 до 73 лет. В качестве основной методики, диагностирующей жизненные ценности, применялась расширенная версия опросника Ш. Шварца PVQ-R. Для выявления экономических аттитюдов использовался Опросник экономических аттитюдов О. С. Дейнека, Е. В. Забелиной. В результате корреляционного анализа были обнаружены взаимосвязи жизненных ценностей с такими экономическими аттитюдами ненцев, как ценность самостоятельных экономических достижений, финансовая грамотность, активность и рациональность в банковской сфере, осознание потребительской иррациональности. Суровые климатические условия и ограниченность в потребительской сфере формируют необходимость в безопасности, в доброте и помощи другим людям, в самостоятельности в мышлении и поведении, что, в свою очередь, отражается на признании ценности самостоятельных экономических достижений, рациональности в потреблении, позитивного отношения к предпринимателям, неготовности инвестировать и работать в ущерб собственному здоровью. Полученные результаты могут служить основой для разработки программ повышения финансовой грамотности у представителей коренных малочисленных народов Российской Арктики. Ключевые слова: экономическое поведение, экономические аттитюды, жизненные ценности, коренные малочисленные народы Российской Арктики, ненцы
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.