Purpose The purpose of this paper is to examine the relations and processes by which creativity is assembled, and how this mode of creativity responds to tensions and difficulties in activities concerning “arts education” and “creativity” in a community arts organisation in Mexico City. It shows how ethnographic research can provide qualitative understanding about “creativity” on the ground, i.e. through people’s participation in ordinary activities and projects in arts organisations. Design/methodology/approach The methodological approach was ethnographic in data collection and analysis. Participant observation was conducted for 11 months (November 2011/October 2012), as well as archival research and photographs. Findings The findings of this research highlight how, in the face of personal difficulties and tensions people respond creatively through collaboration. The former refers to people’s difficulties to gain control over their lives, e.g., finding a stable job. The latter refers to people’s tensions to produce an artistic project, where they negotiate with institutional expectations about the project and their own experiences and reflections. Originality/value While there is an increasing interest of policy makers for fostering “arts education” and “creativity” in an instrumental way, this paper shows how creativity emerges through the intensity of their personal ideas, experiences and solidarity.

Medios impresos y electrónicos Diarios de la capital con secciones o suplementos de ciencia y tecnología: 9. Diarios de los estados: 14. Publicaciones registradas en el índice CONACYT: 76. Canales de televisión con divulgación de ciencia y tecnología: 5.* Museos Museos interactivos en el país: 19. Vagones, barcos, camiones, aviones y casas de la ciencia: 23. Encuentros Semana Nacional de Ciencia y Tecnología: participantes 8'869,747 en 2000. Verano de la investigación científica. Semana de la investigación científica, organizada por la Academia Mexicana de Ciencias. Otros Exposiciones fijas o itinerantes: canciones, obras de teatro y, en general, todas las expresiones artísticas.

Este artículo presenta los resultados de una investigación etnográfica en la organización de arte Faro de Oriente. El objetivo es entender las distinciones entre política pública cultural y las prácticas ordinarias de la gente. Se realizó investigación etnográfica por 11 meses (2011-2012), incluyendo observación participante, entrevistas semiestructuradas e investigación de archivo. Este artículo argumenta que mientras se ha configurado la educación artística de forma instrumental, la investigación etnográfica muestra disyuntivas y negociaciones. Los motivos de los participantes para realizar prácticas artísticas y sus relaciones retan las expectativas institucionales de educación artística. Estos motivos emergen en un contexto de desigualdad en la Ciudad de México. Este artículo contribuye a entender las relaciones que emergen fuera de contextos institucionales y las razones de esto. Agrega conocimiento sobre cómo una política pública cultural se desarrolla en la práctica, priorizando el contexto sociocultural de la gente y sus relaciones en la organización de arte.

Este artículo examina el papel que el origen social y los contactos juegan para el acceso a oportunidades laborales de los actores y actrices de teatro de la Ciudad de México. El estudio adoptó una metodología cualitativa y se condujeron entrevistas semiestructuradas en línea a 21 actores y actrices de teatro cuyo rango de edad es de 25 a 38 años y son residentes de la Ciudad de México. Los hallazgos señalan que tener contactos y adscribirse a una figura reconocida es una de las estrategias para el acceso a oportunidades laborales y el crecimiento de una carrera profesional, aunque consideran que el origen social y lugar de formación profesional influyen en la desigualdad laboral. Se concluye que para generar condiciones laborales dignas y derechos laborales dependerá de la implementación de políticas públicas con un enfoque de igualdad.